關(guān)于加拿大留學(xué)的常見(jiàn)中國(guó)式思維誤區(qū)

    每逢留學(xué)申請(qǐng)之際，很多家長(zhǎng)都在穿梭于各大留學(xué)會(huì)展或是機(jī)構(gòu)之間，選校、選專業(yè)、準(zhǔn)備英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，忙個(gè)不停。家長(zhǎng)都希望自己的孩子選擇好專業(yè)、申請(qǐng)到名牌大學(xué)、確定希望去的城市以及努力提高英語(yǔ)，充滿自信的走入理想大學(xué)的校園。

　　由于加拿大和中國(guó)是文化、體制、教育體系完全不同的國(guó)度，很多家長(zhǎng)在制定自己孩子的留學(xué)規(guī)劃時(shí)屢屢陷入中國(guó)式思維的誤區(qū)，影響了孩子留學(xué)加拿大的合理安排。我們特意采訪了當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡?，讓他根?jù)自己在楓葉國(guó)十幾年學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)列出一些常見(jiàn)的思維誤區(qū)，供家長(zhǎng)們借鑒。

　　誤區(qū)一：越大的學(xué)校越好

　　高大上是中國(guó)文化推崇的，因此通常認(rèn)為越大的學(xué)校就越好。但對(duì)于上學(xué)來(lái)說(shuō)就要因人而異了。如果你的孩子是自律性強(qiáng)，自學(xué)能力好的孩子，去規(guī)模大的學(xué)校不是好的選擇，反之，應(yīng)考慮“小大學(xué)”。

　　中國(guó)的大學(xué)上課課時(shí)多、教師講解細(xì)致。大約每周有30-40小時(shí)的課時(shí)；而加拿大大學(xué)課時(shí)少，標(biāo)準(zhǔn)的每周在15小時(shí)左右。因課時(shí)少，每節(jié)課講解的內(nèi)容很多，學(xué)生要用大量的課外時(shí)間自學(xué)、查閱圖書(shū)館。在規(guī)模大的大學(xué)，由于一起上課的學(xué)生有幾百人之多，使得課后答疑的機(jī)會(huì)變得很小，因此自學(xué)能力好的學(xué)生會(huì)顯露出優(yōu)勢(shì)。規(guī)模大的大學(xué)第一、二年級(jí)淘汰率高達(dá)40%就是這個(gè)原因，不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子很快就被淘汰了。而“小大學(xué)”的教師和學(xué)生比例低，師生互動(dòng)頻繁，因而有利于自控不很強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)?！靶〈髮W(xué)”畢業(yè)率高，師生比例關(guān)系是重要原因。

　　誤區(qū)二：出國(guó)前一定要定好學(xué)校和專業(yè)，事事安排好

　　中國(guó)的國(guó)情是上了大學(xué)很難換專業(yè)、換大學(xué)就更不可能了。因此家長(zhǎng)想當(dāng)然希望行前把學(xué)校專業(yè)都定好。然而加拿大的教育系統(tǒng)很靈活，為學(xué)生留有很大的靈活性。在學(xué)期間可以任意更換專業(yè)（只要你符合錄取條件），公立大學(xué)間可以任意轉(zhuǎn)校。例如在卡普頓大學(xué)大一結(jié)束時(shí)平均分達(dá)到75%，就可以轉(zhuǎn)入多倫多大學(xué)。

　　實(shí)際上由于孩子很小，又是剛剛到新的國(guó)度，有很多不確定因素，因此保留未來(lái)的靈活性是非常重要的。例如ICEAP鏈接加拿大8所高校（大學(xué)/學(xué)院），學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)期間通過(guò)對(duì)各個(gè)大學(xué)的了解，最終確定最喜歡的學(xué)?；?qū)I(yè)，這樣比一到加拿大就固定在一個(gè)學(xué)校的一個(gè)專業(yè)上要實(shí)用的多。

　　誤區(qū)三：大城市華人多，一定不能去

　　加拿大的華人主要集中在多倫多、溫哥華和蒙特利爾這三個(gè)大城市。因?yàn)槿A人集中，有些區(qū)域甚至不用講英文都可以生活自如。為此有些家長(zhǎng)認(rèn)為大城市絕對(duì)不能去。但凡事都有兩面性。大城市交通方便、設(shè)施便利，利于初到國(guó)外的人適應(yīng)異國(guó)生活。華人多也提供了生活的便利，尤其在出國(guó)的初期是利大于弊的。

　　更重要的是，留學(xué)的目的不只是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路同樣重要。在大城市生活學(xué)習(xí)一段時(shí)間對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和了解加拿大非常有益。此外，大城市工作機(jī)會(huì)多，學(xué)生學(xué)成后只要英語(yǔ)好，更利于日后找工作。所以初到加拿大去大城市，轉(zhuǎn)入大學(xué)在環(huán)境更好的小城市學(xué)習(xí)是最合理的安排。

　　誤區(qū)四：小城市人少，找不到工作

　　加拿大全國(guó)3600萬(wàn)人口，除去前十名的大城市，其他的人口都在20萬(wàn)以下。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子畢業(yè)后找不到工作，因此比較排斥小城市。實(shí)際上加拿大的小城市更缺乏勞動(dòng)人口，工作更多。尤其加拿大東部地區(qū)外來(lái)移民極少，人口老齡化，工作人群更加缺乏，不僅工作不難找，而且工資還會(huì)高于大城市。

　　總而言之，正確的取舍源于了解，了解源于深入其中。中國(guó)古話說(shuō)不入虎穴，焉得虎子。借用到留學(xué)中就是你不到加拿大，怎么了解她？沒(méi)有了解的決定怎么保證是正確的呢？因此在規(guī)劃留學(xué)時(shí)在確定大方向后，應(yīng)保留一定的靈活性。在到達(dá)加拿大，了解了更多真實(shí)具體的情況后，結(jié)合自身?xiàng)l件，留有調(diào)整計(jì)劃的空間才是最聰明、最符合實(shí)際的策略。

　　出國(guó)留學(xué)的意義在于同時(shí)滿足了兩個(gè)叫人澎湃的夢(mèng)想：「讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路」。去看看國(guó)外的月亮是扁是圓，讓完全陌生的環(huán)境打碎你原來(lái)的認(rèn)知，讓奇葩點(diǎn)爆你的三觀，讓美好的際遇搞得你熱淚盈眶，讓文化的多樣性告訴你你原先學(xué)來(lái)的，讀來(lái)的，別人教的，到底是對(duì)是錯(cuò)。