解讀加拿大高中數(shù)學(xué)課程

　　加拿大高中數(shù)學(xué)學(xué)什么?

　　SAT的數(shù)學(xué)題目就會(huì)有些了解的。高中數(shù)學(xué)分為：Basic Algebra、Advanced Algebra、Averages and Rounding、Arithmetic、Commas、Estimation and Sequences、Exponents、Fractions and Square Root、Geometry、Graphs、Basic Math、Intermediate Math、Advanced Math、Measurement這么幾塊。

　　沒有像國內(nèi)的數(shù)學(xué)有這么多繞的、刁鉆的、技巧性和重復(fù)性很強(qiáng)的題目的。國外的數(shù)學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。所以數(shù)學(xué)題的題干都會(huì)引入實(shí)際生活的情景，如：買糖啊，加薪啊，算利息啊，等等?；旧鲜菦]有什么難度的。一般具備高一的數(shù)學(xué)水平就可以應(yīng)對(duì)所有的問題啦。不過當(dāng)然，他們高中好像就教過微積分了(calculus)，這個(gè)我們國內(nèi)是沒有學(xué)的。

　　加拿大教育聯(lián)盟指出，近年來，赴加拿大就讀中學(xué)的學(xué)生越來越多，更多的家長急切的需要了解加拿大中學(xué)的課程特色，希望對(duì)大家有所幫助。

　　第一，課程種類多，檔次多。

　　開設(shè)的課程種類較多，除必修課外，還有各種各樣的選修課。而且同一門課分別為多個(gè)檔次，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的要求。如數(shù)學(xué)，有升學(xué)類（Principle or Pre-calculus）、應(yīng)用類（Application）, 還有基礎(chǔ)類（Foundation）。各個(gè)學(xué)校根據(jù)師資與教學(xué)條件開課，自由度大，差別也大。

　　第二，課程深度與難度與國內(nèi)相比很低。

　　理科課程深度與難度與國內(nèi)相比很低，這一點(diǎn)華裔家長都有察覺。舉個(gè)例子，加拿大BC省公立高中的數(shù)學(xué)12年級(jí)（等同于高三），學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程有一部分為一次函數(shù)，此為中國初三的課程。所以家長們不必?fù)?dān)心，孩子赴加拿大后無法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程難度。

　　第三，數(shù)學(xué)不分科。

　　與國內(nèi)不同，這里數(shù)學(xué)課程只開設(shè)一門，代數(shù)、三角、幾何等內(nèi)容不分科。各分支內(nèi)容每級(jí)若干，穿插進(jìn)行，循次遞進(jìn)。這樣，數(shù)學(xué)的總課時(shí)與國內(nèi)比勢(shì)必較多，因而國內(nèi)中學(xué)的很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，如相似三角形、解析幾何等等，不可能包括。

　　第四，選修課設(shè)置

　　加拿大的中學(xué)階段就已經(jīng)有選修課、必修課，如中國大學(xué)一般選課。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，合理的選擇所修讀的科目，對(duì)升學(xué)、對(duì)后續(xù)大學(xué)專業(yè)的選擇都有一前期的鋪墊。

　　加拿大的中學(xué)階段還是以開發(fā)學(xué)生的潛能、提升綜合能力為準(zhǔn)，所以對(duì)中國學(xué)生來說，只要前期的語言關(guān)順利通過后，課業(yè)成績都非常不錯(cuò)。