解讀加拿大小學課程設(shè)置

　　加拿大的小學為六年制，初中兩年，高中四年，大部分的小學設(shè)設(shè)有學前班。很多小學可以一直上到7年級，即初中畢業(yè)，然后升入高中。小學入學按照自然年來計算，比如兒子99年出生，那么99年這一年出生的孩子都在一個年級，這個國內(nèi)不一樣。

　　加拿大教育聯(lián)盟介紹，加拿大小學共計10門課程，分別是語言藝術(shù)(language arts)即語文課，數(shù)學(mathmatics)， 科學(science)， 社會研究(social studies)，法語（french）， 藝術(shù)(art)，音樂(music)， 戲?。╠rama），計算機（computer lab），體育(physical education)。

　　加拿大小學除了數(shù)學外，其他的沒有課本，但每個老師有一套安大略省下發(fā)的1-6年級各科的教學大綱，非常厚的16開大硬皮本，8門課程8本大綱，詳細地說明了各年級的教學內(nèi)容和學生要達到A，B，C，D的標準。

　　數(shù)學(mathmatics)， 地球人都知道，國外的數(shù)學課程之簡單超出我們的想象。但是加拿大數(shù)學課給我印象最深的不是它的難度而是數(shù)學課的靈活性和開放性，教科書內(nèi)容豐富有趣幽默，題目靈活多樣，很少有大片大片的計算題，孩子做題就像做游戲。

　　語文沒有課本怎麼上呢，這個我留在以后再說?？梢愿嬖V你的是語文科沒有聽寫、造句、背單詞、分段落、概括中心意思這些乏味的內(nèi)容。

　　法語課，顧名思義孩子們學法語，就是每次老師留的作業(yè)很有趣，比如老師會讓孩子們畫一個十幾層高的超級大漢堡，再自己設(shè)計一個精美菜單，寫上廣告語，這樣孩子們就把很多和食物和吃有關(guān)的單詞和句子記住了，還有一次老師讓孩子們設(shè)計一個廚房，把廚房里的各種用具、柜子、灶臺等等畫上，寫上名稱，兒子一回家就悶頭做他的法語作業(yè)，樂在其中。

　　科學和社會研究，我認為是難度相對大一些，范圍有很廣泛的兩門課程。從平時來看語文、科學和社會研究三門課程是花費時間最多，也是老師留作業(yè)最多的三門課程。

　　科學和社會研究課程，老師給學生不同的題目，一個題目持續(xù)的時間根據(jù)題目的難以程度可以是一周、兩周、一個月甚至更長。例如社會研究，前一段的內(nèi)容是“Aboriginal People”學習加拿大原著民族知識，這個題目大約持續(xù)了1個多月。最初老師在課堂上給同學講解相關(guān)知識看錄像，然后老師發(fā)給孩子們每人一本參考書，同時還列出可參考的書目到圖書館查詢，之后老師給同學們出題目留作業(yè)，題目涉及到原著民的種類，生活區(qū)域，居住條件，服飾，狩獵，藝術(shù)成就等各個方面，像一個小百科知識庫。知識學完了接下來是實踐和體會，老師把孩子們分成幾個小組，每個小組選擇自己感興趣的題目給大家做演示，比如服裝、面具、舞蹈等等。兒子選擇了舞蹈，于是這小組的幾個男孩子先是上網(wǎng)查詢了舞蹈的動作、配樂、服飾等，抽空就湊在一起練習，還動手制作了舞蹈用的扇子和帽子——那種頂著大羽毛的帽，一切就緒上臺表演。這還沒有完，最后老師又帶領(lǐng)孩子們參觀了原著民的一個保護區(qū)，至此這個題目全部完成，再進入下個新課題。這是個比較大的題目，小題目的像剛開學時做過一個“關(guān)于世界童工問題的調(diào)查”，老師給同學講解了國際上有關(guān)童工的法律法規(guī)，看圖片，列舉現(xiàn)狀，然后讓孩子們給加拿大總理哈勃寫一封信，表達最近對童工問題的關(guān)注以及改善措施，最后老師鄭重其事地給每個孩子一個信封和一張郵票，寫上地址交給學校辦公室發(fā)走了。

　　戲劇課(drama)，課程設(shè)置不多，隔一段時間老師會給孩子發(fā)一個小劇本，把孩子們分為幾個小組排練，每個孩子擔任一個角色，然后上臺給大家表演。例如像什麼《點石成金》，《潘多拉寶盒》，《阿拉丁神燈》等等等等。

　　圖畫課比較有意思，還包含了手工制作，很開放，大部分課程都是讓孩子發(fā)揮自己的想象力，由著性子自己創(chuàng)作。例如曾有一堂課的題目是“crazy hair”，老師只給了一句話，讓你的頭發(fā)越crazy越好，至于怎麼crazy，自己去創(chuàng)作想象去吧。

　　在兒子的學習過程中，大部分的課程需要孩子自己去動手制作，查閱資料，歸納整理，展示等。從小題目說說你的家庭成員，制作family tree，到大題目美洲的黑人歷史和聯(lián)邦制度等等，深深淺淺，范圍廣泛，每次兒子都表現(xiàn)出極大的耐心和興趣，學會了利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館搜集資料，學會了制作文檔和PPT，豐富了知識和詞匯量，提高了寫作。