日本高考改革的背后，有人嗅出了濃濃的危機(jī)感

　　日本學(xué)生的高考改革跟留學(xué)生有關(guān)系么？

　　關(guān)系大了！

　　去年一月份的時候

　　共通考試就正式上線了

　　沒想到過了這么久

　　還是有仔仔不知道發(fā)生了什么變化

　　這些變化跟留學(xué)生有什么關(guān)系

　　如果你現(xiàn)在剛開始了解日本留學(xué)

　　或者剛開始準(zhǔn)備日本大學(xué)的考試的話

　　那下面的這些內(nèi)容

　　你需要了解

　　共通考試

　　【大學(xué)入學(xué)共通テスト】，簡稱共通考試。其實(shí)也可以理解為日本學(xué)生的高考，去年開始，日本原先的中心考試改革為現(xiàn)在的共通考試，但是這個考試的改革其實(shí)在2013年就開始提出議案，并且認(rèn)真討論改革方案，并且在2020年正式上線了。

　　在這些變化點(diǎn)中，我們能清晰看出來日本政府極深的危機(jī)感，在日本僅有的年輕人中，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的、更被國際市場接受的年輕人。

　　考試之所以改革，是因?yàn)榇髮W(xué)教育的改革。大學(xué)教育對留學(xué)生和日本的學(xué)生是一視同仁的，并不會因?yàn)榭荚嚂r區(qū)分一般考試和留學(xué)生考試而改變。

　　所以從以下的變化中，我們可以看出今后申請日本大學(xué)的幾個大趨勢，并提前做好準(zhǔn)備。

　　英語比重的變化

　　原本在中心考試的年代，英語閱讀和聽力的比重是4：1，改革為共通考試之后，聽力的比重大幅提升，閱讀跟聽力的比例改為1：1

　　聽力比例的大幅上升，是因?yàn)閷τ⒄Z能力的要求提升了，要會運(yùn)用，而不是會考試。同時也要求學(xué)生有更強(qiáng)的國際化能力。

　　實(shí)際上，日本高校對英語的要求是逐年上升的，日本學(xué)生可以在共通考試中通過英語成績的要求體現(xiàn)出來，對于留學(xué)生來說，則有很多學(xué)校需要強(qiáng)制提供托福等國際性英語成績來檢驗(yàn)學(xué)生的英語能力。

　　截至2020年，在日本的786所高校中，認(rèn)可托福成績的學(xué)校高達(dá)375所，占比達(dá)到了47.71%，占比將近一半，面對真實(shí)的數(shù)據(jù)，你還以為去了日本就能避開英語么？

　　考題內(nèi)容的變化

　　相比死記硬背的純知識類題目，共通考試更注重學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，具體表現(xiàn)在以下兩類題目中。

　　一是閱讀圖表、地圖、照片以及文章等讀取資料的題目增加，在理解的基礎(chǔ)上提問；

　　二是十分注重場景的設(shè)計(jì)，比如課堂學(xué)習(xí)的場景，日常生活中發(fā)現(xiàn)課題并構(gòu)思解決方法的場景，或者以現(xiàn)有的資料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行考察的場景。

　　這些題目無一不是在迫使學(xué)生把學(xué)到的知識真正運(yùn)用到生活中，使學(xué)以致用。

　　這樣的題目形式是大勢所趨，我們在各個大學(xué)的留學(xué)生考試的筆試以及面試中，會發(fā)現(xiàn)這類題目的比重逐漸增加的。

　　不僅如此，在日本留學(xué)生考試中，理解性的題目也會增加。

　　改革原因

　　日本少子化越來越嚴(yán)重的今天，日本政府一直在想方設(shè)法解決當(dāng)前的困境。一方面希望把為數(shù)不多的年輕人培養(yǎng)成更具競爭力的國際人才。另一方面吸引外來人才進(jìn)入日本，用優(yōu)良的教育條件和寬松的政策做支持。

　　共通考試的改革，就是對應(yīng)的日本年輕人的培養(yǎng)。而留學(xué)生需要重視這一改革，對應(yīng)日本大學(xué)都在積極提升自己的國際競爭力，因此不論是大學(xué)的教育，還是進(jìn)行留學(xué)生考試的時候，都會依照這一方向做出調(diào)整。

　　多年來一直在泰晤士排名上栽跟頭只是表現(xiàn)出來的現(xiàn)象之一（排名之慘可以參考下方鏈接），日本想要提升國際競爭力的深切危機(jī)感，是改革的根本原因。