留學(xué)PK高考：高考學(xué)生何去何從？

　　高考在即，許多學(xué)生陷入了兩難的取舍之中：高考和留學(xué)到底如何選擇。一方面是國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生不如農(nóng)民工；另一方面是出國(guó)的高花費(fèi)、陌生環(huán)境和海龜?shù)匚坏南陆?。是走是留，何去何從?a>留學(xué)賦能網(wǎng)（http://m.qzwxtv.cn）的專家建議留學(xué)生，務(wù)必兩手準(zhǔn)備，全面衡量。

　　一、全面衡量，決定取舍

　　對(duì)于考取正規(guī)且質(zhì)量較好大學(xué)的學(xué)生最好選擇在國(guó)內(nèi)完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)后再謀出國(guó)留學(xué)。因?yàn)槿?guó)外攻讀碩士學(xué)位無論在時(shí)間上還是在金錢上都是一個(gè)最佳選擇。且去國(guó)外讀碩士學(xué)位相對(duì)更易于申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。

　　對(duì)于沒能考取理想大學(xué)卻不愿意服從調(diào)劑的學(xué)生，一定要在充分衡量家庭經(jīng)濟(jì)狀況的前提下，選擇自己的留學(xué)之路。充分衡量自身的學(xué)歷水平亦不容忽視。如果感覺到自己在此次高考中確實(shí)是因?yàn)橐粫r(shí)的發(fā)揮失誤，今后在學(xué)歷水平上尚有發(fā)揮空間，可考慮放棄國(guó)內(nèi)大學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)。

　　對(duì)于高考線下生，是復(fù)讀還是選擇出國(guó)留學(xué)。一定要充分衡量自己的學(xué)歷水平。如果沒有十足的勝算選擇復(fù)讀較為冒險(xiǎn)。

　　二、兩手準(zhǔn)備，進(jìn)退有余

　　無論是高考線上生還是線下生，即使決定選擇出國(guó)留學(xué)亦不要“背水一戰(zhàn)”。放棄大學(xué)報(bào)到或放棄工作絕非是一種最佳選擇。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)是一個(gè)相對(duì)周期較長(zhǎng)、手續(xù)較為復(fù)雜的過程。其中有許多不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。如去年日本發(fā)生了2004年4月入學(xué)申請(qǐng)者在申請(qǐng)的過程中的因簽證政策變更，申請(qǐng)者被要求補(bǔ)充大量申請(qǐng)材料的事例。有大批學(xué)生因無法補(bǔ)充材料而退出申請(qǐng)或因所提交的材料不充分而遭到拒簽。在此，我們要引以為戒。

　　另外，要切記一點(diǎn)：學(xué)校錄取和簽證審批絕對(duì)是兩個(gè)不同的過程。拿到學(xué)校錄取通知抑或是申請(qǐng)到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金并不完全意味著一定能夠拿到簽證。而簽證的成功獲取則是出國(guó)留學(xué)的前提。當(dāng)發(fā)生留學(xué)突發(fā)事件時(shí)，如果我們尚在學(xué)中或在職中，我們就能夠做到游刃有余，從容返回學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)或從容返回職場(chǎng)繼續(xù)工作。即使申請(qǐng)者本人條件再好，亦要做好萬一被拒簽的心理準(zhǔn)備。不然等到拒簽，因?yàn)槟愕膱?zhí)意放棄學(xué)校報(bào)到或盲目辭職造成的損失只好由自己來承擔(dān)了。

　　三、語言學(xué)習(xí)，堅(jiān)持持久

　　對(duì)于已經(jīng)決定出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，最好在出國(guó)前注意保持語言學(xué)習(xí)的持續(xù)性。不能因?yàn)樽约耗壳暗恼Z言學(xué)習(xí)已達(dá)到國(guó)外學(xué)校的入學(xué)要求便在出國(guó)之前放棄學(xué)習(xí)。特別是一些選擇非英語語系國(guó)家留學(xué)的學(xué)生。這些學(xué)生通常申請(qǐng)國(guó)外的語言學(xué)?；蝾A(yù)科。各國(guó)的語言學(xué)校一般對(duì)申請(qǐng)者都有一個(gè)最低的入學(xué)語言學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)的規(guī)定。學(xué)生一般會(huì)利用高考結(jié)束后暑期的一段時(shí)間，經(jīng)過強(qiáng)化達(dá)到學(xué)時(shí)要求。此時(shí)，有些學(xué)生和家長(zhǎng)便極易產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：反正我出國(guó)還是要讀語言的。等出去后再學(xué)也不遲。于是在出國(guó)之前3個(gè)月到半年的時(shí)間便無端地被浪費(fèi)了。語言程度的高低是我們今后出國(guó)學(xué)習(xí)或打工是否順利的關(guān)鍵。所以，在留學(xué)手續(xù)辦理過程中堅(jiān)持語言學(xué)習(xí)尤為重要。對(duì)于在校生或在職的留學(xué)申請(qǐng)者在完成強(qiáng)化達(dá)到申請(qǐng)國(guó)語言最低要求后，可考慮利用余暇時(shí)間，譬如雙休日去培訓(xùn)中心繼續(xù)進(jìn)修語言，直到出國(guó)之前的最后一刻。

　　四、合理打工，生存體驗(yàn)

　　對(duì)于一些高考線下生，出國(guó)前邊打工邊辦理留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，由于一直生活在父母身邊，相對(duì)獨(dú)立生活能力較弱。在打工的過程中可以提前進(jìn)入生存體驗(yàn)。通過打工，學(xué)會(huì)“做事”。以培養(yǎng)自身的 “生存”以及與人 “共存”的能力。而如何“做事”“生存”“共存”這三點(diǎn)恰恰是當(dāng)前中國(guó)高中生普遍缺乏的能力。一般來說，有過國(guó)內(nèi)生存體驗(yàn)的學(xué)生更容易適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。有些學(xué)生和家長(zhǎng)可能認(rèn)為：出國(guó)留學(xué)是專門學(xué)習(xí)的，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況，根本不需要打工。所以不需要在國(guó)內(nèi)的各類社會(huì)實(shí)踐。正是這種片面的理解使我們?cè)S多學(xué)生出國(guó)后形成了“教室——圖書館——寢室”的留學(xué)生活怪圈。再加之平時(shí)朋友圈子也多以中國(guó)人為主。完全失去了留學(xué)的真正價(jià)值所在。與在國(guó)內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)并無兩樣。唯一不同的便是授課語言的不同。我們認(rèn)為唯有在真正接觸當(dāng)?shù)厣鐣?huì)后，才能在不同體驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)和理解異國(guó)的風(fēng)俗及文化傳統(tǒng)。所以，出國(guó)后在不影響學(xué)業(yè)的條件下，適當(dāng)?shù)拇蚬な峭耆匾摹?

　　五、辦理過程，親身體驗(yàn)

　　留學(xué)申請(qǐng)手續(xù)的辦理是個(gè)周期相對(duì)較長(zhǎng)、操作較為復(fù)雜的過程。留學(xué)申請(qǐng)者從現(xiàn)在開始就應(yīng)該有意識(shí)地嘗試自己處理各類事情。自己來辦理留學(xué)的各種手續(xù)是一個(gè)很好的嘗試。而盡可能不要家長(zhǎng)代勞。父母只能撫養(yǎng)你長(zhǎng)大，不要期望他們是你永遠(yuǎn)的拐杖，可以支撐你的全部人生；而作為家長(zhǎng)要知道兒女只是與你血肉相連的孩子，你亦只能陪孩子一程，要尊重孩子的人生選擇，要放手給他們以各種鍛煉的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)孩子求知的同時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)他學(xué)會(huì)做事、生存和學(xué)會(huì)與人共存的能力。以往在留學(xué)中介咨詢機(jī)構(gòu)只是看到家長(zhǎng)忙碌的身影，而始終不識(shí)留學(xué)申請(qǐng)者的“廬山真面目”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這無疑不利于學(xué)生今后的健康發(fā)展。在此，建議在?；蛟诼毜牧魧W(xué)申請(qǐng)者，可利用雙休日的時(shí)間前去辦理留學(xué)所需的各類手續(xù)。留學(xué)咨詢中介機(jī)構(gòu)作為服務(wù)性行業(yè)，為適應(yīng)市場(chǎng)變化和學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，一般每周都是全程開放的。這無疑為我們辦理留學(xué)手續(xù)提供了極大的便利。