2020年的英語(yǔ)四六級(jí)什么時(shí)候報(bào)名呢？

上月已經(jīng)推遲報(bào)名，但是目前疫情已經(jīng)控制了，可以持續(xù)關(guān)注著教育網(wǎng)發(fā)布的消息，這樣就不會(huì)錯(cuò)過(guò)了。

為落實(shí)國(guó)家關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相關(guān)通知要求，切實(shí)保障考生、考試工作人員的身體健康和生命安全，經(jīng)研究決定，自即日起在全國(guó)范圍內(nèi)推遲原定于3月開(kāi)始的2020年上半年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試（CET）、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試（CET-SET）、全國(guó)外語(yǔ)水平考試（WSK）、書(shū)畫(huà)等級(jí)考試（CCPT）網(wǎng)上報(bào)名工作。

我們將根據(jù)疫情防控的進(jìn)展情況，動(dòng)態(tài)更新并通知報(bào)名時(shí)間。

雖推遲報(bào)名，但是考生們還是應(yīng)該認(rèn)真的備考，報(bào)名時(shí)間延遲這樣備考時(shí)間又多了，盡量備考一次就過(guò)

是不是立下FLAG要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取這次考試可以順利通過(guò)？

合理安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1，合理利用時(shí)間

保持每天記單詞的習(xí)慣，每天早上記20個(gè)，晚上再記20個(gè)，記單詞的同時(shí)了解單詞的搭配用法。第二天先復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，再進(jìn)行新的詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

2，安排整塊復(fù)習(xí)時(shí)間

一般在晚上抽出兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間專門進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，或者利用這段時(shí)間完成整套試卷的測(cè)驗(yàn)。

3，多練習(xí)模擬題和真題

利用好真題！利用好真題！！利用好真題?。?！

距離四六級(jí)考試還有兩個(gè)月的時(shí)間開(kāi)始練習(xí)模擬題和真題，嚴(yán)格按照考試時(shí)間完成之后對(duì)照參考答案批改，并對(duì)該套題進(jìn)行一定的分析和歸納，找出薄弱的環(huán)節(jié)后再進(jìn)行針對(duì)性地練習(xí)。

做題時(shí)如果遇到不會(huì)的單詞可以先圈出來(lái)，但不要過(guò)于就結(jié)，等對(duì)完了答案之后，再去一個(gè)個(gè)地弄清楚意義和用法。

4，保持穩(wěn)定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要在于積累，雖說(shuō)有同學(xué)臨考前突擊復(fù)習(xí)也可以通過(guò)，但是這樣學(xué)習(xí)的壓力比較大，而且對(duì)提高實(shí)際的英語(yǔ)能力幫助不大，不如每天都抽出一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

每天固定一個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)，比如說(shuō)每天練習(xí)半小時(shí)的聽(tīng)力或者是口語(yǔ)，可以提升自己的語(yǔ)感，以及養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天半小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)，每天交流，提升口語(yǔ)能力更加快速

學(xué)你用得到的英語(yǔ)，1V1外教課

來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力和閱讀的復(fù)習(xí)方法？

一、聽(tīng)力

關(guān)鍵詞：詞匯轉(zhuǎn)化、跟讀、速記

首先，在這里解釋一個(gè)概念：詞匯的分類。

詞匯分為四種：聽(tīng)力詞匯（聽(tīng)得懂的）、口語(yǔ)詞匯（說(shuō)得出的）、閱讀詞匯（看得懂的）和寫作詞匯（寫得出的）。

我們知道單詞有音、形、義三個(gè)屬性，而傳統(tǒng)教學(xué)中英語(yǔ)詞匯都是一個(gè)樣，注重形和義的記憶，這樣記下來(lái)的詞匯頂多看得懂，寫得出，也就是我們所說(shuō)的閱讀詞匯和寫作詞匯。

最典型的就是聽(tīng)力聽(tīng)不懂，看完原文以后才恍然大悟，其實(shí)詞匯都認(rèn)識(shí)，就是聽(tīng)不出來(lái)，對(duì)詞匯，詞組的聲音敏感度不夠，最終學(xué)成“聾子英語(yǔ)”，進(jìn)而又成為“啞巴英語(yǔ)”。

怎么辦？

怎么把看得懂的變成聽(tīng)得懂的，這就涉及到詞匯類型的轉(zhuǎn)化，如何把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為聽(tīng)力詞匯。一個(gè)很有效的方法就是跟讀，就是把邊放聽(tīng)力錄音，邊跟在后面讀。

這里注意兩個(gè)問(wèn)題：

1、錄音不要放放停停，不要暫停錄音，這里訓(xùn)練的就是你的邊聽(tīng)邊讀，一心二用的能力。（當(dāng)然初學(xué)者可以慢慢來(lái)，直到逐漸不用暫停，逐漸嘗試高語(yǔ)速的聽(tīng)力材料。）

2、跟讀時(shí)不要看文本，不要借助文字，這里訓(xùn)練的就是你的詞匯轉(zhuǎn)化，聽(tīng)力詞匯的能力。（同樣初學(xué)者要一步一步來(lái)，直到逐漸擺脫文本，逐漸由小段跟讀到大段地跟讀。）

對(duì)于聽(tīng)，主要有兩個(gè)方法，那就是泛聽(tīng)和精聽(tīng)。

泛聽(tīng)相對(duì)于簡(jiǎn)單，主要就是不看字幕，放一段音頻，1-2遍就OK，只要能抓住音頻的大意即可。

下面主要說(shuō)精聽(tīng)，也是作為我們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言提升聽(tīng)力能力的根本辦法。

簡(jiǎn)單我把精聽(tīng)的方法總結(jié)成5個(gè)步驟，具體如下：

（1）聽(tīng)力聽(tīng)1-2遍，根據(jù)方法做題。

（2）對(duì)照原文聽(tīng)2遍（掃除所有詞匯和發(fā)音）。

（3）跟讀4遍：開(kāi)始2遍一句一句跟，后2遍整體跟。

（4）聽(tīng)寫：一句一句進(jìn)行。

（5）不看原文聽(tīng)（檢驗(yàn)）。

二、閱讀

關(guān)鍵詞：詞匯記憶、主旨、題干

同樣，閱讀理解大家最頭疼的還是詞匯，這里是苦于詞匯量匱乏，好多單詞壓根沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還是方法的問(wèn)題。閱讀詞匯有相當(dāng)一部分是長(zhǎng)難詞匯，拼寫是老大難，而閱讀詞匯講究的是詞匯的數(shù)量，拼寫恰恰是無(wú)關(guān)緊要的，只要你能認(rèn)識(shí)，甚至僅僅只是眼熟都是可以的，閱讀是有上下文的，只要你有印象，聯(lián)系上下文，回憶起來(lái)，甚至猜出詞義來(lái)都是很簡(jiǎn)單的事。

（當(dāng)然，猜詞義要根據(jù)詞根詞綴，詳見(jiàn)《詞匯記憶法》）那么閱讀詞匯如何記憶？循環(huán)記憶法，重在多量多次。（詳見(jiàn)《詞匯記憶法》里的時(shí)間表）

接下來(lái)，就閱讀常見(jiàn)的題型簡(jiǎn)單介紹一下方法：

1.主旨題：大意題、觀點(diǎn)題、文章題目題

這類題，關(guān)鍵在把握主旨，文章意圖和作者態(tài)度一定要明確。所以文章首末段一定要讀。

2.細(xì)節(jié)題：詞義匯、信息題

詞匯題：1）.詞匯替換題，首先弄懂原詞匯在文中的意思，注意是文中的意思（有可能是引申義）。再去根據(jù)選支詞匯判斷，注意詞根詞綴。

2）.詞義判斷題，首先根據(jù)詞根詞綴判斷詞匯的自然屬性（單詞基本意象），再聯(lián)系上下文推測(cè)詞匯社會(huì)屬性（引申義）。

信息題：這類題往往給出四句話讓選出正確的或不正確的一個(gè)。四個(gè)選支就有四個(gè)點(diǎn)，找起來(lái)很費(fèi)時(shí)，所以性價(jià)比不是很高，這類題往往是最后一題，可以根據(jù)前面的題目中找矛盾，與前面矛盾的一定是錯(cuò)誤的。