如何在一個(gè)月內(nèi)，背完考研英語大綱 5500 詞匯？

英語渣渣，六級考了幾次，英一80+，考研背單詞我最在行了?這篇文章絕對會讓你在最短時(shí)間記住考研核心詞匯?

考研大綱5500詞需要都背下來嗎？學(xué)長認(rèn)為是完全沒有必要的！5500大綱詞匯，1500個(gè)基本沒考過，背了也不考！

背單詞本就是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，為何還要花大量時(shí)間做無用功呢？

自我介紹：本科英語基礎(chǔ)很差，每次英語考試60分出頭，六級幾次才勉強(qiáng)過線，但考研英語80+，其中單詞起到了很重要的作用。

夯實(shí)基礎(chǔ)：單詞是學(xué)好考研英語的基礎(chǔ)，不論是閱讀還是作文，沒有一定的單詞量，都是無法拿到高分的。

即使你閱讀技巧掌握的再好，作文預(yù)料背的再多，單詞不認(rèn)識，再多的努力也白搭。

所以，攻克考研英語的第一關(guān)就是背好單詞，但是背單詞對于大多數(shù)人來說太過煎熬，耗費(fèi)大量時(shí)間，結(jié)果很不盡如人意！

不知道大家有沒有這樣的體會：

• 單詞不過腦子，背了就忘：abandon、放棄，abandon、放棄....；
• 背的很慢且耗時(shí)又很長，大半天一個(gè)單元沒背下來....；
• 單詞背了，但在文章里還是不認(rèn)識....；
• 背的沒有忘的快，背完一輪，已經(jīng)忘了百分之七八十....；
• 單詞背了也記住了，但依然讀不懂整個(gè)句子.....；
• ..................

這就是大部分讓你背單詞遇到的問題，這也是為什么大部分人堅(jiān)持不下來的原因。

那么，究竟有沒有高效又好用的背單詞方法呢？

經(jīng)過單詞的反復(fù)折磨，我還真找到了。

下面我來具體分享一下我的單詞復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，包括背單詞的時(shí)間規(guī)劃、用到的參考書、背單詞的常見誤區(qū)、幾種高效的背單詞方法以及如何將單詞背的更牢固等等。

全文一共8600字，句句干貨，如果對你有所啟發(fā)，還請幫忙點(diǎn)個(gè)贊，也算是對學(xué)長創(chuàng)作的鼓勵(lì)。

準(zhǔn)備考研的同學(xué)，可以借助免費(fèi)的考研課程來梳理考研流程和整體復(fù)習(xí)規(guī)劃，這樣能夠節(jié)省很多時(shí)間。除了看經(jīng)驗(yàn)貼之外，還可以聽一下知乎官方推出的訓(xùn)練營哦，對理解考研和科學(xué)備考很有幫助，還可以領(lǐng)取免費(fèi)資料。里面有份「考研報(bào)考院校信息資料包」非常良心，再比如考研英語核心5500詞、政治重要會議線、數(shù)學(xué)公式大全、英語語法必考思維導(dǎo)圖等等，這些電子版資料都可以免費(fèi)打印。考研過程中要做一個(gè)會借力的聰明孩子，學(xué)別人證明過有效的方法！爭取一戰(zhàn)上岸！

一、背單詞的時(shí)間安排

1、前期

【時(shí)間安排】：前期花的時(shí)間要多一些，可以每天 2 小時(shí)，早上花 1 小時(shí)背誦新單詞，中午吃飯后花半小時(shí)復(fù)習(xí)早上背誦的單詞，晚上花半小時(shí)復(fù)習(xí)之前背誦的單詞。

【背誦計(jì)劃】：考研大綱詞匯 5500 個(gè)，去掉從來沒有考過的零頻詞匯，還剩下 3000 左右的中高頻詞匯，每天背誦 100 個(gè)，那就是一個(gè)月的時(shí)間。由于單詞遺忘是很快的，后面還需要通過第二輪、第三輪的反復(fù)來鞏固，故前期至少需要三個(gè)月的時(shí)間。

【注意要點(diǎn)】：第二、三輪背誦的時(shí)候，可以看著單詞回憶中文意思，如果想不起來，就用不同顏色的筆標(biāo)注一下，方便下次重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣效率會好很多。

2、中期

【時(shí)間安排】：有了前期三輪的基礎(chǔ)，中期不需要背誦新的單詞了，任務(wù)會輕松很多，只需要每天抽出1小時(shí)左右的時(shí)間來鞏固復(fù)習(xí)即可。早上半小時(shí)背完一個(gè)單元，晚上半小時(shí)來復(fù)習(xí)早上和之前背過得內(nèi)容。這個(gè)過程會很快，很快就能過完一輪。

【背誦方法】：背單詞就像讀書，前期是把書讀厚的過程，是知識輸入，中期則是把書讀薄的過程，需要我們來輸出。這個(gè)階段就是不斷復(fù)習(xí)，防止遺忘，同時(shí)將已經(jīng)記得十分牢固的單詞劃掉，把單詞書由厚變薄，直到把所有容易遺忘的單詞都記住。

3、中后期

【注意要點(diǎn)】：前面的多輪背誦過程中，已經(jīng)用不同顏色的筆將最經(jīng)常遺忘的單詞標(biāo)注下來了，可能你已經(jīng)背誦了三四輪，這些單詞還是沒有記住，這個(gè)階段就是重點(diǎn)攻克這些單詞，這才是背單詞最后的難關(guān)。

【背誦重點(diǎn)】：不要還是停留在背誦那些已經(jīng)掌握的單詞了，提升效果已經(jīng)不大。每個(gè)單元100個(gè)單詞，可能會有10個(gè)是我們最容易遺忘和混淆的，每次背誦的時(shí)候重點(diǎn)把這10個(gè)單詞記住，然后其他單詞快速過一下就可以了。

4、后期

【注意要點(diǎn)】：背單詞不是目的，背單詞是要為閱讀服務(wù)的。后期，我們要利用真題閱讀文章來鞏固記憶單詞。

【背誦重點(diǎn)】：在刷閱讀的過程中，將阻礙我們閱讀和做題的單詞圈出來，然后重點(diǎn)了解這些核心單詞在具體的語境中是什么含義，同時(shí)按照它們在真題中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行歸類整理，有重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二、背單詞參考書

1、基礎(chǔ)好、對英語分?jǐn)?shù)要求高：《亂序版綠皮書》

（1）此書優(yōu)點(diǎn)

• 詞匯詞組：對相關(guān)詞匯和相關(guān)詞組的整理，綠皮書做得特別出色和全面，詞匯量總結(jié)的十分全面，不僅收錄了考綱5500詞，還重點(diǎn)突出了考研核心詞和標(biāo)出了真題中的超綱詞?？梢哉f，吃透這本書，應(yīng)對考研英語完全沒有問題；
• 聯(lián)想記憶法：例句都更多以簡單句為主，輔以一部分真題句子和長難句，適合理解單詞的含義和應(yīng)用場景，看完了印象深刻、不容易忘記。
• 固定搭配。背單詞不僅僅是背單詞的一個(gè)中文意思，每個(gè)單詞都有多個(gè)不同的中文意思和不同的固定搭配，這本書將真題中出現(xiàn)的固定搭配詳細(xì)列了出來，很有參考價(jià)值，也方便記憶。

（2）此書缺點(diǎn)

• 排版過密：字比較密，空白較少，可能做筆記補(bǔ)充會有點(diǎn)困難，看久了容易頭暈走神；
• 中文意思太多：雖然每個(gè)單詞的意思總結(jié)的很全面，但是中文意思過多，不僅達(dá)不到全面復(fù)習(xí)的效果，還會讓我們產(chǎn)生焦慮和選擇恐懼癥。這么多的中文意思，到底是背哪個(gè)呢，還是說要全部背誦呢。很多沒考過得意思也列上去了，使背誦難度大大加大。

（3）適合人群

這書的單詞是很全面的，但內(nèi)容很多，背起來稍微有些枯燥，需要長時(shí)間才能吃透，適合備考時(shí)間很多、有毅力堅(jiān)持并且對分?jǐn)?shù)要求較高（75 分以上）的同學(xué)。

2、基礎(chǔ)差、對英語分?jǐn)?shù)要求不高：《戀詞—真題詞匯5500》

（1）此書優(yōu)點(diǎn)

• 分頻記憶：此書列出了高頻、中頻和低頻詞匯，便于我們有重點(diǎn)記憶；
• 詞匯適中：整體詞匯量適中，整本書其實(shí)是沒有5500詞的，可能也就2-3千，需要配上朱偉的視頻補(bǔ)充詞匯，背誦難度不是很大；
• 排版舒服：最后偏黃色的紙質(zhì)手感特別好，綠/黑的配色看起來比較舒服，而且字體密度適中，不會讓人看得眼花繚亂。

（2）此書缺點(diǎn)

• 詞根詞綴是一個(gè)非常實(shí)用的技巧，更多體現(xiàn)在考場上猜詞上，使用戀練有詞的同學(xué)需要跟著視頻額外補(bǔ)充補(bǔ)充一些詞根詞綴知識；
• 戀練有詞的例句大量來源于真題，貼合考研應(yīng)用場景，但是有些時(shí)候容易因?yàn)榫渥舆^難反而影響對單詞本身的記憶；
• 最后就是戀戀有詞的詞匯量偏少和簡單，難以真正應(yīng)對考研英語。

（3）適合人群

總體來說，戀詞5500（原版是戀戀有詞）是一本不錯(cuò)的書籍，但是必須配視頻使用，如果你能耐著性子看完朱偉的單詞視頻，而且對英語分?jǐn)?shù)要求不那么高（75 分以下），那么戀戀有詞還是可以滿足要求的。

三、避開背單詞誤區(qū)

1、誤區(qū)一：企圖把考綱詞匯都背完

【錯(cuò)誤做法】：考研單詞是分頻次的，按照在真題中出現(xiàn)的頻率，分為高頻、中頻和低頻。低頻單詞不是說在真題中出現(xiàn)的次數(shù)少，而是基本沒出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)接近0。既然如此，何必浪費(fèi)那么多時(shí)間背誦完全不考的單詞呢？

【正確做法】：考研大綱要求詞匯為5500個(gè)，但是低頻詞（或者叫做零頻詞）接近1500個(gè)，占了整個(gè)大綱詞匯的1/4還多。而且，因?yàn)榈皖l詞在真題中出現(xiàn)的次數(shù)少，對我們來說也更陌生，背誦難度也更大，需要花費(fèi)更多時(shí)間背誦，結(jié)果卻不考，性價(jià)比太低了。因此，我們要把有限的精力投入到中高頻詞匯上，爭取以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出。

2、誤區(qū)二：用手機(jī)APP背單詞

【錯(cuò)誤做法】：很多人背誦喜歡用手機(jī)APP背誦單詞，也堅(jiān)持了很久，但是效果不太好，為什么？因?yàn)閷τ诖蟛糠秩藖碚f，手機(jī)是要遠(yuǎn)離的而不是用來學(xué)習(xí)的。一方面，手機(jī)誘惑太大，背著背著就容易陷入玩手機(jī)-背單詞-再玩手機(jī)-再背單詞的死循環(huán)；另一方面，手機(jī)有太多的的干擾信息，很容易走神，走神后再集中注意力背單詞很耗費(fèi)時(shí)間。

【正確做法】：不是說不建議使用手機(jī)背單詞，而是不建議完全依賴手機(jī)背單詞，平時(shí)用吃飯后、睡覺前等零碎時(shí)間背背還是不錯(cuò)的。要系統(tǒng)背單詞，還是要準(zhǔn)備一本完整的單詞書和不同顏色的筆，一邊背誦，一邊在單詞書上標(biāo)注和記筆記，這樣效果才是最好的，也更能集中注意力。

3、誤區(qū)三：單詞背了，但在文章里還是不認(rèn)識

為什么明明是一模一樣的一個(gè)單詞，放在單詞書里面，我們就認(rèn)識，而再把它放到真題閱讀里面，我們就不認(rèn)識了呢？

【原因分析】：因?yàn)閱卧~所處的環(huán)境和位置變了，在單詞書中，這個(gè)單詞不認(rèn)識，但你記得前后的單詞，進(jìn)而也能反應(yīng)出這個(gè)單詞。而在真題中則是被千軍萬馬形形色色的單詞包圍了，周圍單詞的順序也是隨機(jī)排布，所以你就不認(rèn)識了，歸根結(jié)底還是你沒有完全掌握這個(gè)單詞。你覺得你背會了，其實(shí)是依靠它在單詞書中位置的熟悉感來記住了它的意思。

【正確做法】：那么如何對抗這種位置熟悉感帶來的錯(cuò)覺呢？一個(gè)方法是換一本單詞書，一本單詞書背完幾輪之后，大部分的單詞已經(jīng)被掌握了，剩下的單詞是屢背屢忘的那種，很大程度上都是依靠位置的熟悉感，一到那個(gè)位置，不用看就知道這個(gè)單詞的意思了。換一本新的單詞書，背誦效果就會好很多，更有助于攻克那些我們最不擅長的單詞。另一個(gè)方法就是在真題閱讀中背單詞，在具體的語境中，一次背住就再也不會忘了。

四、用單詞書背誦 VS 在真題中背誦？

一般，背單詞有兩種方法，一種是用單詞書背單詞，另一種是用真題閱讀背單詞，兩種方法都有大量的人使用。那么，兩種方法哪種更適合我們呢？下面我來詳細(xì)分析一下。

1、用單詞書背單詞

【優(yōu)點(diǎn)】：用單詞書背誦，先背誦完5500詞再去做閱讀，做閱讀的時(shí)候就不用再花費(fèi)額外的時(shí)間在單詞上了。這么做的好處一是后面做閱讀的時(shí)能更專心，將精力放在解題技巧上面而非記憶單詞，二是打牢了基礎(chǔ)之后，后面的閱讀和作文復(fù)習(xí)會更加輕松。

【缺點(diǎn)】：前期通過大量的時(shí)間背單詞，復(fù)習(xí)過程很單一，而英語復(fù)習(xí)包括聽、說、讀、寫，而你只停留在背誦上面，也無法通過單詞對閱讀的幫助及解題正確率的變化來給你及時(shí)的反饋。背了一段時(shí)間，也不知道效果如何，哪些地方是薄弱點(diǎn)，最終導(dǎo)致單詞背誦效率低下，甚至很多人看到單詞就煩躁、犯困就是這個(gè)道理。

【適用人群】：適用于復(fù)習(xí)時(shí)間較多（至少五個(gè)月）、基礎(chǔ)較差、毅力較強(qiáng)的小伙伴們。如果你的復(fù)習(xí)時(shí)間較為充裕，在六個(gè)月以上，基礎(chǔ)也一般，但有恒心有毅力，不會三天打魚兩天曬網(wǎng)和半途而廢，那這個(gè)方法很適合你。雖然整個(gè)過程很煎熬，但是只要堅(jiān)持下來，你就會獲得巨大的收獲。

2、用真題閱讀背單詞

【優(yōu)點(diǎn)】：拋棄單詞書，直接在英語真題閱讀中背單詞，在刷真題的過程中，摘錄出閱讀過程中遇到的全部生詞，加以分類，然后背誦。這種方法的好處一是背誦效果特別好，因?yàn)槭撬㈩}過程中遇到的生詞，有了具體的語境，記憶會更深刻和難忘；二是針對性也很強(qiáng)，圈出來的都是我們不熟悉或者不認(rèn)識的詞匯，直接過濾掉了已經(jīng)掌握的單詞，效率更高。

【缺點(diǎn)】：對提高英語閱讀解題技巧和正確率不利。刷閱讀是為了研究出題人的出題思路、解題技巧和設(shè)置坑點(diǎn)等，如果沒有前期的單詞作為基礎(chǔ)，文中很多句子都讀不懂，自然也就無法讀懂文章，更別提研究文章的行文邏輯和解題策略了。

【適用人群】：適用于復(fù)習(xí)時(shí)間較少（五個(gè)月以內(nèi)）、基礎(chǔ)較好的小伙伴們。很多小伙伴都是七八月份甚至是九月份才開始備考，復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的幾個(gè)月時(shí)間。這個(gè)時(shí)候再去背單詞，就太浪費(fèi)時(shí)間了，畢竟數(shù)學(xué)、專業(yè)課、政治甚至英語閱讀、作文都要花費(fèi)很多時(shí)間，根本來不及，性價(jià)比太低了。

3、到底該使用哪種方法？

【學(xué)長觀點(diǎn)】：其實(shí)，兩種方法都是可行的，也適用不同的人群，不能單一看待。當(dāng)然，最好的辦法是將這兩種辦法結(jié)合起來，而不是僅僅使用一個(gè)，這么做的效果會翻倍。只要復(fù)習(xí)時(shí)間稍微充裕一點(diǎn)，都可以將兩種方法一起使用。

【正確做法】：前期以單詞書為主，花費(fèi)1-2個(gè)月（復(fù)習(xí)時(shí)間多的可3-4）把單詞背完幾輪。有了一定基礎(chǔ)后，中后期則以真題閱讀為主，一邊限時(shí)做題，做完題后把讀不懂的長難句和單詞圈出來，然后再背誦和研究閱讀解題思路，從而達(dá)到背單詞和有效刷題的雙重效果。

五、如何讓背單詞更高效？

1、編故事記憶法

記憶一些背了很多遍還是背不下來的單詞的時(shí)候，我們可以用“拆解”的方法來編故事，形象易懂也不容易忘記。實(shí)際上，每個(gè)單詞都是由不同的“小單詞”組成，只要我們賦予這些“小單詞”不同的意思，然后按自己的方法串成一個(gè)故事即可。

下面舉幾個(gè)例子：

（1）hesitate —— 猶豫

【拆分單詞】：首先，我們要學(xué)會將這個(gè)單詞拆分。如何拆分呢？仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞包含三個(gè)小單詞：分別是he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的過去式）。

【編故事】：編故事的時(shí)候，要把單詞的中文意思（猶豫）和這三個(gè)“小單詞”（he、sit、ate）的中文意思組合在一起，從而編成一個(gè)小故事。比如，我們可以這樣編：hesitate——他坐著吃魷魚（猶豫）。

【想象畫面】：編完之后，在大腦里面把這個(gè)場景想象一下，想象一個(gè)人正坐在地上，一口一口地在吃魷魚，這么深刻的畫面，一下子就把單詞牢牢記住了。

為加深理解，再舉幾個(gè)小例子：

（2）investigate ——研究

【拆分單詞】：拆分成三個(gè)小單詞。in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（門）。

【編故事】：將四個(gè)中文意思連接在一起。在胸腔里打開大門，進(jìn)行研究。

【想象畫面】：想象“在胸腔里打開大門，進(jìn)行研究”的畫面，把記憶信息聯(lián)結(jié)起來。

（3）hatred —— 仇恨、憎惡

【拆分單詞】：拆分成兩個(gè)小單詞。hat（帽子）、red（紅色的）。

【編故事】：將三個(gè)中文意思連接在一起。小紅帽非常憎惡大灰狼。

【想象畫面】：想象“小紅帽非常憎惡大灰狼”的畫面，把記憶信息聯(lián)結(jié)起來。

（4）forever —— 永遠(yuǎn)、永恒地

【拆分單詞】：拆分成兩個(gè)小單詞。for—為了，ever—曾經(jīng)。

【編故事】：將三個(gè)中文意思連接在一起。為了曾經(jīng)許下的誓言，我們將會永遠(yuǎn)地相愛。

【想象畫面】：想象一下泰坦尼克號Rose和Jack相愛的的畫面，把記憶信息聯(lián)結(jié)起來

2、諧音記憶法

【此法原理】：諧音法（The homophonic memory）就是按照單詞的讀音來進(jìn)行編碼，將讀音換成我們形象的中文意思。這種方法我們應(yīng)該很熟悉，小時(shí)候剛接觸英文的時(shí)候，我們用的就是這種辦法，不會讀，只能用中文意思把讀音翻譯出來。

【此法優(yōu)點(diǎn)】：這種方法幽默風(fēng)趣，讓人過目不忘。例如 thank you，諧音法可翻譯為“三克油”，記憶的時(shí)候記為“謝謝你給了我三克油”。

【此法缺點(diǎn)】：一是如果對單詞發(fā)音的規(guī)則掌握得不好的話，即使知道怎么讀，卻不一定能夠按照發(fā)音規(guī)則寫得出相應(yīng)的字母。二是如果沒有掌握好正確的單詞發(fā)音，就用諧音法來代替標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這對于英語口語來說是一個(gè)非常不好的習(xí)慣。

舉幾個(gè)例子：

• abolish（廢除、取消）——?。?b>暴力須廢除。
• pest （害蟲）——青菜上一個(gè)巨大的害蟲：拍死它！拍死它！
• economic（ 經(jīng)濟(jì)）——中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展：依靠農(nóng)民
• ambulance （救護(hù)車） ——有一個(gè)人在救護(hù)車?yán)锎蠛埃?b>俺不能死！俺不能死！
• ambition （野心）—— 有野心的人總喜歡揮著拳頭大叫：俺必勝！俺必勝！

3、詞根詞綴記憶法

背單詞時(shí)，我們經(jīng)常會見到一些常見的詞根詞綴，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們熟知的單詞加上特定的詞根詞綴組成，比如like，dislike；agree，disagree等。

它是由原詞加上一個(gè)否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞。所以，如果我們一旦識別了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對于我們來說將會大大下降。比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個(gè)詞根詞綴就簡單很多了。

（1）比如，常見的前綴

• ab 表示反常，如：absent 缺席 abnormal 不正規(guī)的
• bi 表示兩、重，如：bicycle 自行車 bigamy 重婚
• com 表示共同，如：combine 聯(lián)合 compete 相爭
• im 表示不，如：impossible不可能的 immoral 不道德的
• in 表示不、向內(nèi)，如：informal 非正式的 inhuman 不人道的
• non 表示無 如：nonparty 無黨派的 nonmetal 非金屬
• pro 表示向前，如：progress 進(jìn)步 prognostic 預(yù)兆

（2）比如，常用的后綴

• cy 表示狀態(tài)、職位，如：bankruptcy 破產(chǎn) captaincy 船長
• er 表示人、物，如：teacher 老師 cooker 廚具

• able 表示可能的，如：movable 可移動的 passable 可通行的
• ful 表示充滿，如：beautiful 美麗的 useful 有用的
• ist 表示人，如:copyist 抄寫員 socialist 社會主義者
• ment 表示行為，如：enjoyment 娛樂 movement 運(yùn)動
• ing 表示令人，如：exciting 令人興奮的 interesting 令人有興趣的
• less 表示沒有的，如：resistless 不抵抗的 homeless 無家可歸

六、如何讓單詞記得更牢固？

1、重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)！用重復(fù)對抗快速遺忘

按照德國心理學(xué)家艾賓浩斯的理論：人的記憶量是隨著時(shí)間的推移逐漸降低的，如下圖所示。因此，我們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升記憶能力。

單詞容易遺忘的根本原因是重復(fù)的次數(shù)不夠，在單詞快要遺忘的時(shí)候去復(fù)習(xí)，就可以很好地抵抗遺忘。記住，沒有人是真的過目不忘，只不過是重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)！然后才深深印在腦子里。

下面這個(gè)是學(xué)長當(dāng)時(shí)背單詞自制的表格，大家可以參考一下。接下來，學(xué)長手把手教你如何利用“艾賓浩森記憶曲線”規(guī)律背單詞：

【如何使用】：我們可以將3000個(gè)中高頻詞匯分為30個(gè)Unit，每天背誦一個(gè)Unit（100個(gè)單詞），一個(gè)月就可以完成一輪背誦，然后第二、三個(gè)月進(jìn)行第二輪、三輪鞏固復(fù)習(xí)。當(dāng)然，每天早上背完一個(gè)新的Unit之后，我們需要在第30分鐘、晚上、第2天、第4天、第7天、第15天及第30天、對每個(gè)單元進(jìn)行及時(shí)重復(fù)復(fù)習(xí)。

【具體方法】：早上：拿一張白紙擋住中文意思，只看英文單詞開始背誦，勾出不認(rèn)識的單詞。背完一個(gè)Unit之后，立刻把勾出的單詞再背一遍（依舊遮住中文意思），如果還是有某個(gè)但系不認(rèn)識，就再打勾背誦；30分鐘后：把勾出來的單詞重新自測一遍；晚上：睡前把打了2次及以上勾的單詞重新自測一遍。以此類推，反復(fù)記憶。

【注意要點(diǎn)】：一定要嚴(yán)格按照表格重復(fù)，不要偷懶！不要偷懶！不要偷懶！如果偷懶一次，漏下一兩個(gè)單元，今天耽誤了，那明天想補(bǔ)救就會很難。比如，你3月20號背誦了Unit 12，你不僅要在30分鐘后和晚上睡覺之前復(fù)習(xí)兩遍Unit 10，你還需要在背完Unit 12后同步復(fù)習(xí)之前背過的Unit 9、Unit 8、Unit 6、Unit 3。

2、復(fù)述！復(fù)述！復(fù)述！快速反應(yīng)出單詞的中文意思

作文的單詞和預(yù)料是可以單獨(dú)積累的，而且考的都是常用單詞，其他部分也都是客觀題，故考研英語單詞是不需要我們準(zhǔn)確默寫出來的，只要看到英文單詞能夠立刻反應(yīng)出常見的幾個(gè)中文意思就可以了。因此，完全沒有必要一邊背誦一邊默寫，這樣太浪費(fèi)時(shí)間了，純粹是多此一舉。

不需要默寫，但是我們要學(xué)會不斷地復(fù)述！復(fù)述！復(fù)述！除了用單詞書背誦以外，嫌麻煩的同學(xué)可以把3000個(gè)核心詞匯打印出來（學(xué)長就是這樣，也省了買單詞書的錢），分成30個(gè)單元，左邊英文單詞一列，右邊中文意思一列，然后用A4紙遮住中文意思，開始快速背誦即可。

背誦過程中，用不同顏色的筆在打印的單詞紙上做標(biāo)注和打勾，一個(gè)Unit每天至少背誦3遍，重點(diǎn)是背誦標(biāo)注出的陌生詞匯和反復(fù)都背不下來的詞匯。如果一個(gè)單詞背誦了3遍以上還是沒記住，就把它摘抄到A4紙上。按照打勾（沒背下來）的次數(shù)分類摘抄，對這些單詞重點(diǎn)背誦，最后的成果就是滿滿的幾頁紙，全是你多次背不下來的單詞。徹底記住一個(gè)，劃掉一個(gè)，滿滿的成就感。

你在焦慮如何背單詞的同時(shí)，又可曾知道知乎教育官方免費(fèi)推出的【23考研偷跑計(jì)劃】？

它不僅也能領(lǐng)取到「考研5500核心詞匯圖」，還能幫你制定全面的復(fù)習(xí)規(guī)劃方案，讓你完美避開考研備考的雷區(qū)和彎路；還能提供23考研英語必考語法思維導(dǎo)圖總結(jié)、23考研數(shù)學(xué)公式系統(tǒng)總結(jié)以及23考研報(bào)考院校資料包等等。

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3、語境！語境！語境！用語境讓記單詞更加深刻

上文也講了兩種背單詞的方法，中后期一定要以真題閱讀為核心，畢竟單詞本質(zhì)上還是為了看懂真題閱讀。因此，背完2-3輪之后，就可以開始刷真題了，在具體的語境中背單詞。

一方面，同一個(gè)單詞在不同的真題閱讀中含義是不同的。為什么單詞背了好幾遍，到了具體的閱讀中，單詞也認(rèn)識，閱讀還是看不懂呢？因?yàn)槟阏莆盏恼Z義不一定就是這個(gè)單詞在這篇閱讀中的意思，語境變了，意思也變了。因此，在閱讀語境中背單詞很重要，很多閱讀往往會考熟悉辟意，導(dǎo)致你原來背誦的意思反而成了干擾項(xiàng)。

另一方面，利用語境對單詞進(jìn)行記憶強(qiáng)化。考研核心詞匯一共3000個(gè)，但是英一英二最近20年真題就有30多套，每套題四篇閱讀，就有120篇左右的閱讀，每篇閱讀450個(gè)詞匯，就有54000個(gè)詞匯。也就是說，平均每個(gè)核心詞出現(xiàn)的頻率是18次。在我們做真題的過程中，核心詞沒出現(xiàn)一次，大腦就會強(qiáng)化記憶一次，刷閱讀可以不斷地進(jìn)行強(qiáng)化記憶，直到記得很牢固。

最后，祝大家早日擺脫單詞的折磨，一站上岸~

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七、擇校重點(diǎn)

報(bào)錄比分析

報(bào)錄比是指報(bào)考人數(shù)占錄取人數(shù)的比例，這也是大家擇校最關(guān)注的因素。顯然，報(bào)錄比對考研擇校是一定的參考因素，但又有多少人就是一度被“高低”報(bào)錄比的外衣蒙蔽了雙眼？

“低報(bào)錄比”絕不是“好考”的代名詞，而報(bào)錄比高也不代表考研難度大，很多經(jīng)驗(yàn)貼就從報(bào)考人數(shù)這一個(gè)數(shù)據(jù)斷定難考，實(shí)在是太斷章取義了，不但容易制造焦慮，還會誤導(dǎo)一大批人！

高報(bào)錄比=難考？

報(bào)錄比的高低和實(shí)際考試、錄取的難度的關(guān)聯(lián)性并不是很強(qiáng)，報(bào)錄比高并不代表就難考，畢竟每年都有一堆棄考和打醬油的考生。

以深圳大學(xué)2020年碩士錄取情況中的“學(xué)前教育”專業(yè)（045118）為例：

由上圖可知，“學(xué)前教育”專業(yè)報(bào)考人數(shù)88，實(shí)際參考人數(shù)63，接近30%的人棄考。實(shí)際錄取人數(shù)13，報(bào)錄比為7左右，即7個(gè)人中錄1個(gè)。全國的平均報(bào)錄比在3.0左右，該專業(yè)是該數(shù)值的2倍多，可謂是不低了，要知道很多專業(yè)的報(bào)錄比低到1.0都不到。

但是該專業(yè)真的很難考嗎？答案顯然是否定的！從上圖可看出，錄取統(tǒng)考人數(shù)為13，參加復(fù)試人數(shù)也為13，也就是說，參加復(fù)試的人全部被錄取了。只要你達(dá)線，就不刷人，復(fù)試就是走一個(gè)過場!

再來看錄取分?jǐn)?shù)，國家線分為325，最低錄取分?jǐn)?shù)也為325。說明什么？說明只要過了國家線，就穩(wěn)上岸，而且還是一個(gè)競爭激烈院校的好專業(yè)。最低分325（國家線），最高分401，我笑了，325分也能和401的高分上一樣的學(xué)校！考了325分的人是不是要笑死在廁所呢！

復(fù)錄比分析

復(fù)錄比，也叫復(fù)試差額比，是復(fù)試人數(shù)和錄取人數(shù)的比例。真正反映決定考研報(bào)考難度的不是大家吹上天的報(bào)錄比，而是差額復(fù)試比。

以北京郵電大學(xué)2020年各碩士錄取情況中的“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”專業(yè)為例（020200）：

由上圖可知，2020年該專業(yè)報(bào)考人數(shù)為225，上線人數(shù)為46（過國家線），推免人數(shù)為10，錄取人數(shù)為20。進(jìn)一步可知，統(tǒng)考錄取人數(shù)為10。

我又從網(wǎng)上找到了該校的復(fù)試名單（網(wǎng)上直接搜索2020年北京郵電大學(xué)復(fù)試名單）：

從上圖可知，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)考進(jìn)入復(fù)試的為10人，而最終統(tǒng)考錄取也為10人，說明該專業(yè)一個(gè)沒刷人，復(fù)試完全是走一個(gè)過場，差額復(fù)試比為1:1。只要你初試分?jǐn)?shù)高，達(dá)到復(fù)試線，就完全錄取，爽不爽，完全不用考慮復(fù)試刷人的問題。

遇到這種院校和專業(yè)就偷著樂吧，但并不是所有學(xué)校/專業(yè)都是這么貼心，給大家隨便列舉幾個(gè)。

比如安徽大學(xué)，該校2021年法律（非法學(xué)）招生人數(shù)為110，進(jìn)入復(fù)試人數(shù)為525，復(fù)試比例接近5:1。進(jìn)了復(fù)試，卻還要在5個(gè)人中刷掉4個(gè)人，是不是很揪心，也就是復(fù)試被刷的概率為百分之80，可謂是喪心病狂了！

又比如重慶師范大學(xué)，該校小學(xué)教育專業(yè)2021年招生人數(shù)為90，進(jìn)入復(fù)試人數(shù)高達(dá)265，復(fù)試比接近3:1。重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院中的小學(xué)教育專業(yè)，今年計(jì)劃招生90人，進(jìn)入復(fù)試人數(shù)高達(dá)265人，復(fù)試比接近3:1。

這就是復(fù)試比的意義，復(fù)試比如此之高，就算初試分?jǐn)?shù)再高也膽戰(zhàn)心驚，400+的分?jǐn)?shù)被刷的例子比比皆是。其他人在復(fù)試中以350分逆襲上岸，而你初試400分被刷，你是什么感受？

初試占比分析

除了復(fù)試比以外，初試比也是上岸的重要影響因素。復(fù)試的變化和影響因素太多，稍加不慎，就有可能復(fù)試被刷，故初試比重越高，復(fù)試上岸的概率越大，也就越不容易被刷。特別是本科一般、沒有科研經(jīng)歷和面試經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，如果怕在復(fù)試中占很大劣勢，就一定選擇初試占比高的院校。

有的學(xué)校初試比重高達(dá)70%，復(fù)試的比重只有30%，即總成績=初試成績*70%+復(fù)試成績*30%。只要初試的分?jǐn)?shù)足夠高，復(fù)試只要不出現(xiàn)意外，一般都能錄取。大家可以仔細(xì)看一下目標(biāo)院校的復(fù)試名單和擬錄取名單，一般都是按照初試排名錄取的。

比如江蘇科技大學(xué)，其研究生院官網(wǎng)公布的復(fù)試成績計(jì)算規(guī)則：

還有的院校，初試和復(fù)試比重各占百分之50，這類學(xué)校的復(fù)試比重就很大了，復(fù)試格外重要，因?yàn)閺?fù)試的1分相當(dāng)于初試的好幾分。這類院校的計(jì)算規(guī)則分為兩種，一是總成績=初試成績*50%+復(fù)試成績*50%；二是總成績 =（初試總成績/5）×50% + 復(fù)試成績×50%。 像是以上兩種情況，復(fù)試低分逆襲的和高分被刷的例子太多了，故擇校時(shí)必須看清楚學(xué)校的復(fù)試規(guī)則。比如中南民族大學(xué)。其復(fù)式計(jì)算規(guī)則為：

調(diào)劑比分析

還有一個(gè)被很多人忽略的重要因素——調(diào)劑比，調(diào)劑比是指調(diào)劑人數(shù)占復(fù)試總?cè)藬?shù)的比重，調(diào)劑比越高，一志愿被刷的概率越大，也就是不保護(hù)一志愿。有的學(xué)校每年專門留出大量的調(diào)劑名額，就是專門為了給985、211院校或者初試高分的優(yōu)質(zhì)調(diào)劑生空出位置，這對一志愿考生是極其不公平的！

遇到這種情況，簡直會讓人氣到爆炸！這似乎意味著，你的出身就已經(jīng)決定了你的上限，不管怎樣努力，你都會被卡在機(jī)會之外，無力抗?fàn)幍母杏X瞬間呼之欲出了！

比如，南京理工大學(xué)，雖然很多同學(xué)總是說該校并不壓分，但是學(xué)長還是要拿事實(shí)說話，數(shù)據(jù)表明，該校更喜歡接收本校生和優(yōu)質(zhì)調(diào)劑生源而不保護(hù)一志愿。

以2020年日語語言文學(xué)專業(yè)為例，其復(fù)試分?jǐn)?shù)線為355分，如下圖：

該專業(yè)計(jì)劃招生5人，但進(jìn)入復(fù)試的只有兩個(gè)人，分別為383分和401分。但可笑的是，最后一志愿錄取的只有401的同學(xué)，并沒有這位383分的同學(xué)，如下圖。即使他已經(jīng)竭盡全力考了383的高分，遠(yuǎn)高于復(fù)試線30分，而且是招5進(jìn)2，穩(wěn)贏的局面，居然輸了？

學(xué)長又去找到了放棄復(fù)試的名單，發(fā)現(xiàn)還是沒有他，如下圖：

仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，原來是接收了4個(gè)高分調(diào)劑的考生，人均400分左右的初試成績啊，讓人瞠目結(jié)舌！氣得我無話可說！

因此，擇校時(shí)，一定極力避免這種喜歡收優(yōu)質(zhì)調(diào)