考研英語(yǔ)怎么提高？

普通二本考生，英語(yǔ)一上海地區(qū)77分，一戰(zhàn)上岸211。幾乎任何英語(yǔ)考試，最基礎(chǔ)最基礎(chǔ)的就是單詞。其次就是閱讀理解，得閱讀理解者得英語(yǔ)可不是說(shuō)說(shuō)的。下面就和大家講講各部分該如何準(zhǔn)備，前方高能預(yù)警！

考研是一場(chǎng)信息戰(zhàn)，在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，在同等實(shí)力下，誰(shuí)獲得的信息越多，離勝利越近！為此，我特意為考研的小伙伴爭(zhēng)取到了知乎官方推出的訓(xùn)練營(yíng)，一定能幫助到迷茫中的你！另外，里面還有考研英語(yǔ)核心5500詞、政治重要會(huì)議線、數(shù)學(xué)公式大全、英語(yǔ)語(yǔ)法必考思維導(dǎo)圖、考研報(bào)考院校信息資料包等等資料可以打印。加油吧，考研er！

目錄

一、單詞怎么準(zhǔn)備？
二、閱讀理解怎么準(zhǔn)備？
三、作文怎么準(zhǔn)備？
四、翻譯怎么準(zhǔn)備？
五、完形填空怎么準(zhǔn)備？

一、單詞

如何提高背單詞效率？

（1）誤區(qū)

▲按字母順序背單詞

最常見(jiàn)的一個(gè)誤區(qū)就是，按字母順序背單詞，如下：

absent

amount

attribute

accelerate

accordarray

這么背單詞是沒(méi)有道理的，因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x、在生活中遇到的單詞，并不是按照首字母排列的順序出現(xiàn)的。把 absent 和 amount 放到一起，看似有序，實(shí)則對(duì)大腦來(lái)說(shuō)雜亂無(wú)章。

我們類比一下漢語(yǔ)：

特朗普對(duì)華發(fā)動(dòng)了貿(mào)易戰(zhàn)。

個(gè)傘侖從今全眾僅念倫認(rèn)。

都是 11 個(gè)字，第一種是按語(yǔ)境排列，第二種是按“亻”字旁排列，哪個(gè)你更好記？肯定是第一種。人腦對(duì)語(yǔ)境更加敏感，在語(yǔ)境下，單詞有了具體的含義和生命，更好理解、也更好記憶；如果脫離語(yǔ)境，單詞只是一堆亂碼。

現(xiàn)在還流行“亂序法背單詞”和“A4紙背單詞法”，其實(shí)都是換湯不換藥，亂序背單詞，跟按字母表順序背單詞，有什么區(qū)別？對(duì)大腦來(lái)說(shuō)都是一堆亂碼。A4紙背單詞，實(shí)際上還是把單詞孤零零地排列到一起記憶。

▲形近詞辨析

有的同學(xué)喜歡把形近詞放到一起背，比如：

adept

adopt

adapt

…… averse

adverse

……

announce

denounce

pronounce

announce

……

把長(zhǎng)得相似的放到一起，不背還可以，一背發(fā)現(xiàn)全搞混了。其實(shí)形近詞不用刻意區(qū)分，它們同時(shí)出現(xiàn)的概率很小，只要放到語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，完全不會(huì)混淆。我們用漢語(yǔ)類比一下，“今”和“令”這兩個(gè)字，如果我們按照形近字的方式背：

今：本義是指現(xiàn)在，也指現(xiàn)代，當(dāng)代；引申為副詞，即將、立刻、馬上。

令：上級(jí)對(duì)下級(jí)發(fā)出的指示。

很難記住，而且也容易搞混。時(shí)間一久，我們忘了“今”指“現(xiàn)代”，還是“令”指現(xiàn)代。如果我們放到語(yǔ)境中：

今：今天我吃了頓牛排。

令：軍官頒布了一道命令。

只要把這兩個(gè)例句背過(guò)，我們自然就掌握了這兩個(gè)字的含義和用法。人類的大腦，對(duì)具體畫(huà)面更加敏感。

▲視頻背單詞

視頻背單詞是一種很低效的方法。現(xiàn)在大家都喜歡視頻學(xué)習(xí)，因?yàn)檩p松，自己帶只耳朵就可以了。但是，視頻學(xué)習(xí)雖然輕松，但效果有限。看一個(gè)單元的視頻課，動(dòng)輒好幾個(gè)小時(shí)，筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)。但當(dāng)你合上筆記、回顧你背過(guò)的單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)什么也想不起來(lái)了。這是因?yàn)橐曨l學(xué)習(xí)屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，我們?cè)诳匆曨l的時(shí)候，信息只進(jìn)入了耳朵和眼睛，并沒(méi)有進(jìn)入大腦深處，學(xué)得輕松，忘得也快。當(dāng)然不是說(shuō)視頻學(xué)習(xí)不好，只是視頻和文字有不同的適用范圍，視頻適合方法、技巧性的學(xué)習(xí)，或“但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳”的橫向?qū)W習(xí)，而文字屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)，適合縱向的、深入的學(xué)習(xí)，比如積累詞匯量、提高閱讀 寫(xiě)作能力。

（2）幾點(diǎn)技巧

▲背常考意思

對(duì)于絕大部分考研單詞（起碼80%），考來(lái)考去就是那固定的1、2個(gè)意思，比如，invest（投資）、traditional（傳統(tǒng)的）……

需要我們記3個(gè)及以上意思的單詞確實(shí)有，但數(shù)量不多。即使是這些單詞，其每個(gè)意思被考到的概率也并不一樣，也是有側(cè)重的，一定是其中的某1、2個(gè)意思更經(jīng)常被考到。后期幾套真題做下來(lái)，自然會(huì)體會(huì)到這一點(diǎn)。

要想提高背詞效率，必先減少記憶量。那只背所謂的高頻詞、核心詞可以么（2000多個(gè)）？并不可以，遠(yuǎn)不足以應(yīng)付考試。只要這個(gè)單詞在歷年真題中出現(xiàn)過(guò)，都有背的必要，出現(xiàn)2次及以上，絕對(duì)要背。減少記憶量的前提是，減少的這部分并不會(huì)影響考試。所以考研5000多單詞，這個(gè)單詞量并不能減，但我們可以減少每個(gè)單詞所記的意思數(shù)量，畢竟有些意思考研確實(shí)常年不考，我們何必浪費(fèi)時(shí)間去背？

要有應(yīng)試思維，把有限的精力放在常考意思上?？佳?000多單詞，就算你每個(gè)單詞只記1、2個(gè)?？家馑迹@個(gè)記憶量其實(shí)也不小了。

▲結(jié)合真題語(yǔ)境背單詞

不管是考研英語(yǔ)還是四六級(jí)，最忌諱的就是：脫離具體語(yǔ)境，始終用孤立、機(jī)械的方式死記硬背。

脫離語(yǔ)境，孤立背單詞帶來(lái)的后果是：

• 記得不牢，很快就忘
• 平時(shí)感覺(jué)背會(huì)的單詞，一到做題就突然不認(rèn)識(shí)了，不能瞬間反應(yīng)出單詞意思
• 單詞都認(rèn)識(shí)，也不是語(yǔ)法問(wèn)題，但句子還是翻譯不通

只要平時(shí)背單詞結(jié)合真題語(yǔ)境以上問(wèn)題就可以輕松解決。因?yàn)橛芯唧w語(yǔ)境，記憶更深刻，對(duì)單詞的用法等多少有些了解。

背單詞，最終是為了服務(wù)句子。考試是考你對(duì)文章、句子的理解，不是單純的考單詞聽(tīng)寫(xiě)，不是給你一個(gè)單詞，你寫(xiě)出相應(yīng)的幾個(gè)意思就可以。所以背單詞，一定要回歸到句子中，通過(guò)句子掌握單詞。

這其實(shí)很好理解，舉個(gè)例子：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)很多漢字，但上學(xué)時(shí)，我們有專門背過(guò)類似于字典這樣的書(shū)么？并沒(méi)有。我們先學(xué)拼音（相當(dāng)于英語(yǔ)中的音標(biāo)），然后再學(xué)詩(shī)詞、文章（相當(dāng)于考研英語(yǔ)中的閱讀理解等題型）。早讀時(shí)，都是讀、背一些詩(shī)詞和文章，從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)背過(guò)漢字，這樣學(xué)著讀著背著，就認(rèn)識(shí)并掌握很多漢字了。

英語(yǔ)也是如此，掌握單詞不能脫離句子。平時(shí)多看看句子，掌握單詞的同時(shí)，也提高了句子翻譯的能力，一箭雙雕背考研單詞，最好的語(yǔ)境就是真題語(yǔ)境。

▲及時(shí)溫故

像important（重要的）、education（教育）這類單詞，我們之所以很熟，并非這些單詞本身非常簡(jiǎn)單、好記，而是我們見(jiàn)的次數(shù)太多了，重復(fù)過(guò)很多次了。所以背單詞，永遠(yuǎn)離不開(kāi)重復(fù)，即經(jīng)常溫故。

關(guān)于溫故單詞，需要注意以下2點(diǎn)

• 溫故要及時(shí)

如果你把整本單詞書(shū)從頭到尾背完一遍后再去溫故，那這時(shí)你的第二遍跟之前的第一遍其實(shí)沒(méi)啥區(qū)別，基本是重新背，因?yàn)殚g隔時(shí)間太長(zhǎng)了。

間隔時(shí)間越短，溫故速度越快，效果越佳；間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就不叫溫故了，基本等于重新開(kāi)始背。

對(duì)于5000多考研單詞，正確的背法是：

每天堅(jiān)持背，但每天量不多（30個(gè)以內(nèi)），在背新詞的過(guò)程中，反復(fù)溫故之前背過(guò)的，這樣當(dāng)你背到第5000個(gè)單詞時(shí)，考研單詞這關(guān)就成功通過(guò)了，完全不用擔(dān)心之前背的單詞會(huì)忘，因?yàn)榍懊姹车膯卧~，尤其是前2000多個(gè)，你都不知道重復(fù)多少遍了。

因?yàn)槊刻焖承略~數(shù)量不多，溫故單詞比背新詞輕松，所以這樣背下來(lái)，整個(gè)過(guò)程并不會(huì)感到很痛苦，每天也占用不了多少時(shí)間，堅(jiān)持起來(lái)也更容易。

• 結(jié)合真題語(yǔ)境溫故

前面提到背新詞要結(jié)合真題語(yǔ)境背，其實(shí)溫故單詞，尤其是前期溫故，結(jié)合真題語(yǔ)境去溫故，效果會(huì)更好。

▲次多時(shí)少

背單詞，建議遵循“次多時(shí)少”原則，即：每次背的時(shí)間并不長(zhǎng)，但背的次數(shù)比較多。

舉個(gè)例子：如果你打算每天投入1小時(shí)左右在單詞上，建議你把這1個(gè)小時(shí)分成2次：早上花30、40分鐘背新詞，然后晚上再花20分鐘左右溫故今天、昨天背的單詞平時(shí)的零碎時(shí)間可以充分利用起來(lái)。

▲多看少寫(xiě)

平時(shí)背單詞，建議反復(fù)去看，過(guò)遍數(shù)就行，而不是在紙上一遍又一遍地抄寫(xiě)，更不必邊抄寫(xiě)邊大聲拼讀單詞。

原因很簡(jiǎn)單，你抄寫(xiě)1遍的時(shí)間，足夠你快速看3遍，但后者的記憶效果要明顯好于前者。同樣是1遍，寫(xiě)的效果也不一定就好于看，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)寫(xiě)著寫(xiě)著，大腦就不怎么思考了，這也是你連續(xù)抄寫(xiě)1小時(shí)但并不感到有多疲勞的原因。真要抄寫(xiě)，也要有側(cè)重性，側(cè)重把你認(rèn)為難背的單詞抄寫(xiě)1、2遍就行，不要所有單詞都去抄寫(xiě)。

有些人擔(dān)心單詞拼寫(xiě)不會(huì)，其實(shí)大家平時(shí)背的單詞，基本都是閱讀類單詞，對(duì)于這類單詞，你達(dá)到“能認(rèn)識(shí)”這一程度就可以，即看到單詞模樣，能快速反應(yīng)出單詞意思具體的單詞拼寫(xiě)不會(huì)，并不影響做題，像閱讀理解、完形填空等題型，你看文章選答案即可，全程不需要你拼寫(xiě)一個(gè)單詞。

▲不迷戀詞根詞綴等記憶法

坦白講，如今詞根詞綴等記憶法的流行，是眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的努力，不搞點(diǎn)新花樣，單詞課怎么賣？為了記住一個(gè)單詞，先記住這個(gè)，再聯(lián)想那個(gè)，有這時(shí)間我直接把單詞重復(fù)背3遍不更好么？

考研5000多單詞，記憶量本身就不小，為了這5000多單詞再另外去記一大推聯(lián)想真沒(méi)必要，記憶量反而大大增加了關(guān)鍵是，很多所謂的詞根詞綴、聯(lián)想、諧音記憶，其解釋真的好牽強(qiáng)。

二、閱讀理解

1、閱讀理解題源

80%的考研閱讀文章都來(lái)源于英美權(quán)威報(bào)刊雜志。其中，最常出現(xiàn)的是英、美等國(guó)廣泛關(guān)注的話題，在考試中也經(jīng)常能遇到。

這些報(bào)刊雜志羅列如下

《基督教科學(xué)箴言報(bào)》（The Christian Science Monitor） 《衛(wèi)報(bào)》（The Guardian） 《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》（The Economist） 《美國(guó)大西洋月刊》（The Atlantic） 《華盛頓郵報(bào)》（The Washington Post） 《自然雜志》（Nature） 《華爾街日?qǐng)?bào)在線》（TheWall Street Journal Online） 《星報(bào)在線》（The Star Online） 《大思想》（Big Think） 《時(shí)代周刊》（Times） 《科學(xué)美國(guó)人》（Scientific Americans） 《社評(píng)雜志》（Commentary Magazine） 《福布斯》（Forbes） 《哈佛經(jīng)濟(jì)評(píng)閱》（HarvardBusiness Review） 《麥肯錫季刊》（The Mckinsey Quarterly） 《科學(xué)探索》（Discovery） 《美國(guó)新聞》（U.S. News） 《紐約時(shí)報(bào)》（The New York Times） 《哈佛雜志》（Harvard Magazine） 《觀察者》（The Observer） 《美國(guó)新聞報(bào)道》（U.S.News and Report）

因此，學(xué)有余力的小伙伴可以把這些報(bào)刊雜志上的文章拿來(lái)讀一讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、做題策略

考研英語(yǔ)真題至少做3遍！

第一遍（初次做題）

掐表，盡量在20min內(nèi)將一篇閱讀理解做完，在做的過(guò)程中你可能會(huì)比較痛苦，比如

文章看不懂（生詞、長(zhǎng)難句） 選項(xiàng)模棱兩可

但沒(méi)事，我一開(kāi)始做真題的時(shí)候也是這種感覺(jué)，第一遍做題主要是為了讓你對(duì)文章有一個(gè)大致了解，讓你熟悉一下考研英語(yǔ)閱讀理解的出題風(fēng)格。

個(gè)人感覺(jué)考研英語(yǔ)閱讀和CET的出題風(fēng)格還是不太一樣的（本人CET-4 570分，CET-6 517分）

做完題之后就是對(duì)答案，當(dāng)然，第一次接觸考研英語(yǔ)閱讀的人，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不是非常好的那種，一篇閱讀理解錯(cuò)個(gè)2~3個(gè)比較正常。

第二遍（精讀）

這一次你就要把這篇文章好好分析一遍了。

首先，你先自己把整篇文章逐字逐句地翻譯一遍。在翻譯的過(guò)程中，你一定會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞

把這些單詞一個(gè)一個(gè)全部記到小本本上，然后查閱紅寶書(shū)或使用翻譯軟件查詢意思并記在本子上

對(duì)于難以翻譯的長(zhǎng)難句，先把它們劃出來(lái)做個(gè)標(biāo)記。

第一遍翻譯完之后，你一定非常難受，別急，等詞匯量上來(lái)以及長(zhǎng)難句分析多了之后，你會(huì)越來(lái)越游刃有余。

翻譯完之后，通過(guò)黃皮書(shū)上的注釋將剛才標(biāo)記出來(lái)的長(zhǎng)難句好好分析一下，包括主謂賓定狀補(bǔ)，語(yǔ)法，時(shí)態(tài)，特殊句式等。然后，把這些長(zhǎng)難句通通記在本子上，同時(shí)用不同顏色的筆將分析過(guò)程寫(xiě)上去。

這一步做完后，再根據(jù)黃皮書(shū)上的注解把全文再次翻譯一遍，同時(shí)體會(huì)和自己之前翻譯時(shí)的區(qū)別。

全文翻譯完之后，就是對(duì)題目進(jìn)行分析。

記住，不要只分析錯(cuò)誤的題目，正確的題目同樣要進(jìn)行分析。因?yàn)楦鶕?jù)我自己的做題經(jīng)歷，有一部分題是蒙對(duì)而不是真正自己做出來(lái)的！

第三遍（再次做題）

在掌握上述做題技巧的基礎(chǔ)上，再次做題，這次做題就要使用以上做題策略分析每個(gè)選項(xiàng)來(lái)做題

3、閱讀理解各題型分類及解題技巧

3.1前言

（1）解題：帶著問(wèn)題去原文找答案

閱讀先看問(wèn)題。題干、選項(xiàng)怎么看? 只看題千，而不看選項(xiàng)

（2）串聯(lián)題干：預(yù)判主旨

▲題干5條重要信息聯(lián)系起來(lái)，約等于文章中心

▲獲取關(guān)鍵詞

▲預(yù)測(cè)個(gè)別題目的答案

▲預(yù)判文章內(nèi)容

3.2六種題型

3.2.1主旨題

（1）常見(jiàn)題干信息

main idea，mainly talk about，mainly discuss，the best title/subject

（2）解題方法

▲首尾句串讀法

串聯(lián)各段首尾句（普遍使用）

▲中心詞法

識(shí)別文中高頻出現(xiàn)的中心詞，并注意對(duì)中心詞的統(tǒng)一改寫(xiě)

▲中心句法

重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)段句、文首問(wèn)句和回答

中心詞要全面：一篇文章的中心詞可能不止一個(gè)，對(duì)應(yīng)主旨題的正確答案也應(yīng)該包含全部的中心詞

（3）常見(jiàn)干擾形式

片面（僅包含一個(gè)中心詞，而漏掉其他中心詞）

（4）注意

▲時(shí)間相反，一切相反

比如過(guò)去如何如何，現(xiàn)在如何如何，那么兩種時(shí)間下的狀態(tài)一般是相反的

▲少數(shù)派原則

作者關(guān)注的往往是大多數(shù)人沒(méi)有關(guān)注到的內(nèi)容，即作者往往站在少數(shù)人的觀點(diǎn)一方

（5）例子

2001年Text3

3.2.2細(xì)節(jié)題

（1）常見(jiàn)題干信息

是什么？為什么？怎么樣？（what/how/why/because/in that/since/as/for+具體信息）

（2）解題思路

關(guān)鍵在于定位。題干信息在原文中有可能直接以原詞形式出現(xiàn)，也可能進(jìn)行某種程度的改寫(xiě)。通常情況下，細(xì)節(jié)題定位到的地方，不超過(guò)三句話的范圍，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的答案。

（3）常見(jiàn)干擾形式

▲細(xì)節(jié)信息的拼湊（張冠李戴）

▲常識(shí)干擾

▲反向干擾

▲用文中其他信息進(jìn)行無(wú)關(guān)干擾

（4）黃金法則

細(xì)節(jié)服從主旨！與中心主旨越接近的選項(xiàng)，越有可能成為正確答案；誰(shuí)違背了中心主旨，就大概率是錯(cuò)誤選項(xiàng)！

3.2.3例證題

（1）常見(jiàn)題干信息

example，case，demonstrate，illustrate，cite，quote，show

（2）解題原則

例子就是為了支撐觀點(diǎn)！例子本身不重要，重要的是例子所支撐的觀點(diǎn)。只有找到觀點(diǎn)，才能找到例證題的正確答案。觀點(diǎn)通常出現(xiàn)在例子前面，除非例子出現(xiàn)在首段，這時(shí)候就要到例子后面找觀點(diǎn)。

（3）解題思路

▲定位

劃出題干關(guān)鍵詞，在文中找到包含關(guān)鍵詞原詞或其同義改寫(xiě)的例子，進(jìn)行定位。

▲找觀點(diǎn)

轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折之后往往是觀點(diǎn)。

情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞would、could、should must等之后往往會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)

重復(fù)：通過(guò)相同邏輯關(guān)系和文內(nèi)同義改寫(xiě)找不斷重復(fù)的內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容多為文章的主旨。

感情色彩：表達(dá)強(qiáng)烈感情色彩的形容詞/副詞等，往往代表作者的主觀態(tài)度。

第一人稱：作者直接表達(dá)觀點(diǎn)，比如 I hold/maintain等。

▲對(duì)比觀點(diǎn)和選項(xiàng)

將觀點(diǎn)與選項(xiàng)對(duì)比，確定正確答案。注意審題，同時(shí)注意排除只談?wù)摾颖旧矶徽劶坝^點(diǎn)的選項(xiàng)。

（4）常見(jiàn)干擾形式

討論例子本身，就事論事。在閱讀選項(xiàng)時(shí)，要盡量繞開(kāi)直接討論例子的選項(xiàng)。

（5）例子

1999年Text5

3.3.4態(tài)度題

（1）常見(jiàn)題干信息

attitude，seem，tone，deem，consider 選項(xiàng)中出現(xiàn)的有關(guān)態(tài)度（positive, negative）的題

（2）尋找作者態(tài)度的方法

▲首尾句串讀法

▲重點(diǎn)關(guān)注形容詞、副詞，往往帶有感情色彩

▲轉(zhuǎn)折之后常接作者態(tài)度

▲情態(tài)動(dòng)詞之后常接作者觀點(diǎn)和態(tài)度

（3）常見(jiàn)態(tài)度詞

積極詞

positive，optimistic，approval，supportive，appreciate，desirable，hopeful，profound

消極詞

negative，pessimistic，disapproval，critical，doubtful，suspicious，skeptical，questionable，objectionable

中立詞

neural，objective，impartial，disinterested

不太可能成為正確答案的詞

不感興趣類：uninterested，unconcerned，indifferent 不知所措類：confused，puzzled 主觀偏激類：subjective，biased，prejudice，contemptuous

（4）例子

2003年Text4

3.2.5詞匯理解題

（1）常見(jiàn)題干信息

“……”(line 6, paragraph 3) refers to/means that_____ 所考詞匯或句子會(huì)用引號(hào)標(biāo)出來(lái)，并給出定位，且原文會(huì)下劃線

（2）解題思路

抓住上下文之間的邏輯關(guān)系（相同或相反），就能快速找到所考單詞的含義。

具體說(shuō)來(lái)：根據(jù)定位好的句子，如果和上下句之間是相同的邏輯關(guān)系，那上下句之間往往就會(huì)有所考詞的同意改寫(xiě)詞；反之，如果是相反的關(guān)系，那上下句之間會(huì)出現(xiàn)所考詞的反義詞。

（3）常見(jiàn)干擾形式

▲望文生義

即用所考詞或句子本身的字面意思進(jìn)行干擾

▲熟詞僻義

即所考詞很簡(jiǎn)單，用該詞的常見(jiàn)含義進(jìn)行干擾，但文中是該詞的熟詞僻義

▲形近干擾

用與畫(huà)線詞形近的詞來(lái)進(jìn)行干擾

▲關(guān)注代詞指代

根據(jù)上下文，優(yōu)先指代主題詞，是識(shí)別同義表達(dá)的捷徑

（5）例子

2004年Text3

3.2.6推理題

（1）常見(jiàn)題干信息

infer，imply，suggest，learn from

（2）解題思路

▲同義改寫(xiě)

答案就是對(duì)原文某個(gè)細(xì)節(jié)的改寫(xiě)，這種情況做起來(lái)與細(xì)節(jié)題一致

▲段落主旨

答案是對(duì)某一段落信息的總結(jié)，也就是對(duì)局部主旨的考察，這種情況，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注文中重復(fù)出現(xiàn)的信息。重復(fù)的是重點(diǎn)，重點(diǎn)必是考點(diǎn)。

▲邏輯相反

轉(zhuǎn)折處常作為正確答案的命題點(diǎn)，這一規(guī)律在推理題中尤為明顯。

▲委婉表達(dá)

選項(xiàng)中出現(xiàn)委婉表達(dá)（may, might, not necessarily）時(shí)，成為正確答案的幾率超過(guò)90%，這是這一題型最大的特征。

三、作文

1、建立自己的寫(xiě)作框架

這個(gè)寫(xiě)作框架最好根據(jù)不同的寫(xiě)作類型建立，弄清楚每個(gè)寫(xiě)作類型的框架包括幾段，每個(gè)段落的寫(xiě)作思路和內(nèi)容是什么，包含幾個(gè)句子，每個(gè)句子所表達(dá)的內(nèi)容和邏輯是什么，哪些部分是需要根據(jù)話題和主題的不同進(jìn)行變換的。如果自己的水平有限，寫(xiě)出的框架可能會(huì)有各種錯(cuò)誤，無(wú)法體現(xiàn)出寫(xiě)作水平，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平較高的同學(xué)幫忙，當(dāng)然，也可以自己寫(xiě)好后請(qǐng)英語(yǔ)老師修改一下?？蚣艿囊笫牵m用性強(qiáng)，詞匯和句式能達(dá)到學(xué)術(shù)或半學(xué)術(shù)寫(xiě)作的要求，沒(méi)有任何錯(cuò)誤，并且比較獨(dú)特，免于陳詞濫調(diào)。由于考研作文靈活性比較強(qiáng)，尤其是小作文類型較多，所以，為了避免因準(zhǔn)備時(shí)間不足而用一個(gè)框架對(duì)所有類型作文進(jìn)行生搬硬套，建議建立框架的工作盡早進(jìn)行。

2、根據(jù)話題搜集語(yǔ)料

在建立了框架之后，就要搜集適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)料對(duì)它進(jìn)行充實(shí)和豐富了。這一步也是非常重要的。如果只有框架而沒(méi)有合適的語(yǔ)料，寫(xiě)出的作文會(huì)空洞無(wú)物，甚至模板化痕跡嚴(yán)重，這樣的作文得分不會(huì)高，甚至很難及格。而有了高水平的、適用性強(qiáng)的框架，且有了豐富的語(yǔ)料填充，這樣的文章會(huì)贏得閱卷老師的好評(píng)，得到理想分?jǐn)?shù)。搜集語(yǔ)料時(shí)，最好用近兩年的事例，有些太過(guò)陳舊缺乏新鮮感的建議少用。為了減輕記憶負(fù)擔(dān)，要注意對(duì)同一語(yǔ)料的多角度分析和高效利用。比如，

對(duì)于新冠疫情中醫(yī)生們的感人事跡，既可以用在專注、堅(jiān)持、樂(lè)觀、選擇等英語(yǔ)一大作文?？嫉某晒ζ焚|(zhì)類話題，也可以從友愛(ài)、合作、無(wú)私等角度出發(fā)，用于人際關(guān)系類話題的寫(xiě)作。

3、按話題練習(xí)寫(xiě)作

完成了前兩步后，就要利用框架和語(yǔ)料來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)了。這一步的目的是通過(guò)練習(xí)熟悉框架和相關(guān)語(yǔ)料，而且也可以驗(yàn)證框架和語(yǔ)料的實(shí)用性。如果邏輯上牽強(qiáng)，就需要做出妥善的調(diào)整，不斷加以完善。練習(xí)時(shí)，可以先用真題，再用模擬題，最后根據(jù)近年來(lái)寫(xiě)作的命題方向挑選考試可能性高的話題進(jìn)行練習(xí)。

4、關(guān)于模板

模板是一個(gè)老生常談的話題。模板是肯定要背的，因?yàn)樵诳紙?chǎng)那種緊張的環(huán)境下，憑空想一篇作文出來(lái)是比較困難的，因此必須要有貨在腦子里。我建議的背模板不是背那種已經(jīng)被很多人背過(guò)的，千篇一律的模板，而是自己通過(guò)分析高分作文，從中歸納出的一套自己的作文模板！背模板的時(shí)間一般從11月下旬開(kāi)始，太早容易忘，太晚因?yàn)楹竺孢€要背政治，壓力太大。

四、翻譯

1、定語(yǔ)從句

（1）前置法

把定語(yǔ)從句放到所修飾的先行詞前面翻譯，可以用“的”來(lái)連接。

He who has never tasted what is bitter does not know what is sweet. 沒(méi)有吃過(guò)苦的人不知道什么是甜。

（2）后置法

重復(fù)先行詞

I told the story to John, who told it to his brother. 我把這件事告訴了約翰，約翰又告訴了他的弟弟。

省略先行詞

It is he who received the letter that announced the death of your uncle. 是他接到那封信，說(shuō)你的叔叔去世了。

2、狀語(yǔ)從句

（1）時(shí)間狀語(yǔ)從句

時(shí)間狀語(yǔ)從句連接詞 when(當(dāng)……的時(shí)候), whenever（每當(dāng)……) , as (當(dāng)……時(shí)), since (自從……) , until(直到……), till(直到……), before(在……前), after (在……后), as soon as ( 一……就), once(一旦……) , the moment ( —……就), immediately (—……就), the day(在……那天), no sooner...than ( —……就), hardly/scarcely ... when( 一……就), the instant( —……就), instantly(—……就 ), directly( —……就), the minute ( —……就), the second(—……就), every time(每當(dāng)……), by the time(等到……的時(shí)候)等。

翻譯的時(shí)候，一般將這些詞置于主句之前。

（2）原因狀語(yǔ)從句

原因狀語(yǔ)從句連接詞 because(因?yàn)?, since(既然，由于), as(因?yàn)?, now that（既然）, seeing that(既然）, considering that(考慮到，因?yàn)?, in that(因?yàn)椋? in view of the fact that（鑒于）等。

在翻譯的時(shí)候，大多數(shù)原因狀語(yǔ)從句可以放在主句之前。

（3）讓步狀語(yǔ)從句

讓步狀語(yǔ)從句連接詞 though(雖然),although(雖然) ,even if(即使),as (盡管），while(盡管)，whatever(無(wú)論什么), wherever(無(wú)論哪里), whoever(無(wú)論誰(shuí))，however(無(wú)論怎樣)，no matter (不論，不管),for all that(盡管),granted that(即使) ,in spite of the fact that(盡管)，despite the fact that(不管〉等。

翻譯的時(shí)候，通常把這些讓步狀語(yǔ)從句置于主句之前。

五、完型填空

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