英語(yǔ)零基礎(chǔ)花了多久學(xué)習(xí)雅思考6分以上

對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)，通過(guò)高效備考以及保證自身學(xué)習(xí)效率和考場(chǎng)發(fā)揮的情況下，雅思6分在經(jīng)過(guò)1-3個(gè)月的認(rèn)真?zhèn)淇际且粋€(gè)可以達(dá)到的分?jǐn)?shù)。（當(dāng)然還要看具體的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)效率、考場(chǎng)發(fā)揮等一系列的因素）

首先允許我進(jìn)行自我介紹，曾任曼徹斯特大學(xué)語(yǔ)言課程老師，同時(shí)也是前雅思考官。雅思6.5是個(gè)怎么樣的水平，首先來(lái)帶你看看雅思考試的評(píng)分體系。

*對(duì)于想報(bào)名課程進(jìn)行雅思備考的同學(xué)，有專業(yè)性的輔導(dǎo)會(huì)讓你的備考過(guò)程不再孤單！如果你在雅思學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如在口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯量/閱讀等方面比較薄弱，可以限時(shí)免費(fèi)參加下面這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，有雅思前考官主講的口寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)、也有口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯/閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)，5種訓(xùn)練營(yíng)輪換開(kāi)營(yíng)，最難的口語(yǔ)和寫(xiě)作也能得到突破，輸入科目和輸出科目科學(xué)配合，實(shí)打?qū)嵦嵘芰Γ咝励?，一?zhàn)就和雅思說(shuō)分手！

接下來(lái)我將從三個(gè)角度為同學(xué)們介紹雅思6分是什么水平。

按照官方給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：雅思6分可以較流利的使用英語(yǔ)，雖然偶爾出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，但能使用并理解比較復(fù)雜的英語(yǔ)，特使是在自己熟悉的語(yǔ)境下；

從分?jǐn)?shù)自身來(lái)說(shuō)：雅思總分9分，雅思考到6分算是中等偏上，按照國(guó)內(nèi)“及格線60%”來(lái)算，雅思5.5分算是及格分?jǐn)?shù)了，當(dāng)然雅思官方是沒(méi)有及格線，查看雅思白皮書(shū)相關(guān)書(shū)籍也可知：國(guó)內(nèi)雅思成績(jī)平均分也在雅思5.5-6分之間，從這點(diǎn)也可以看出雅思6分已經(jīng)達(dá)到了幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

從申請(qǐng)?jiān)盒５慕嵌葋?lái)看：雅思5.5分是出國(guó)留學(xué)的基本語(yǔ)言要求。雅思6分在申請(qǐng)上沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但可以申請(qǐng)到一些普通的大學(xué)讀本科，當(dāng)然這些也是要看具體的學(xué)校及要求情況，學(xué)校不同對(duì)雅思成績(jī)的要求也就不一樣。所以雅思6分也可以申請(qǐng)學(xué)校，只是學(xué)校選擇范圍較小。

那么分科目來(lái)看雅思6.0水平：

雅思口語(yǔ)6.0分：能聽(tīng)懂較長(zhǎng)篇幅的講話，理解詳細(xì)的知識(shí)或說(shuō)明，表達(dá)上比較連貫，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯討論話題，發(fā)音自然且清晰。大體上理解直接陳述的事實(shí)、態(tài)度、觀點(diǎn)和目的。

雅思寫(xiě)作6.0分：能夠作答所有問(wèn)題，較為全面也有欠缺。寫(xiě)作中覆蓋了主要論點(diǎn)，觀點(diǎn)可以互相結(jié)合但不夠清晰，出現(xiàn)少許錯(cuò)誤。細(xì)節(jié)缺乏完善度。行文通篇流暢，邏輯符合論點(diǎn)。

雅思聽(tīng)力6.0分：代表著考生能聽(tīng)懂篇幅較長(zhǎng)的發(fā)言，能夠去理解詳細(xì)的任務(wù)或說(shuō)明，代表著考生能夠閱讀各種實(shí)施類和論述類文本，能基本聽(tīng)出話語(yǔ)的主要內(nèi)容，辨別與其相關(guān)的信息。

雅思閱讀達(dá)到6.0分：考生通常可以閱讀各種事實(shí)類和論述類文本，也能運(yùn)用詞匯知識(shí)，在句子和句群層面實(shí)現(xiàn)理解。同時(shí)，也能理解到隱含的意義以及相對(duì)復(fù)雜的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。能夠大體上 綜合信息和進(jìn)行推斷。

總而言之，雅思6分屬于及格水平，那么對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，如何達(dá)到雅思6.0的目標(biāo)呢？接下來(lái)將為同學(xué)們?cè)敿?xì)解答并且為大家推薦備考方法。

雅思寫(xiě)作6分，基本回應(yīng)寫(xiě)作任務(wù)，文章整體邏輯清晰，內(nèi)容連貫，各段落之間銜接得當(dāng)，詞匯使用比較準(zhǔn)確，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用得當(dāng)。

以下是我認(rèn)為基礎(chǔ)較差，如何有效的針對(duì)雅思寫(xiě)作達(dá)到目標(biāo)6給同學(xué)們的提升建議。

一.借助邏輯連接詞

有時(shí)候讀者難以理解文章和詞句是因?yàn)槲恼氯狈壿嫷倪B貫性。所以在寫(xiě)作之前花時(shí)間做好一個(gè)對(duì)于內(nèi)容的構(gòu)思計(jì)劃是基礎(chǔ)，然后運(yùn)用豐富的語(yǔ)言將觀點(diǎn)和主題聯(lián)系解釋清楚。很多文章能運(yùn)用很高級(jí)的詞匯，但是讀者根本看不懂文章的觀點(diǎn)以及觀點(diǎn)和主題之間的聯(lián)系。

可以每天積累一下連接詞，并在寫(xiě)作練習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，提高自己寫(xiě)作表達(dá)的邏輯性。下面是一些常用的連接詞，供大家參考：

表因果：

Therefore、thus、because、as a result、so、due to、lead to、consequently

表讓步：

nonetheless、nevertheless、albeit、despite、in spite of

表轉(zhuǎn)折：

however、yet、rather than、 but、whereas、 while、 instead of 、on the contrary、 in addition to 、on the other hand、through 、although 、even if 、even through

表結(jié)論：

in conclusion 、in a word、on the whole、in short、to sum up、 in all、in brief

表遞進(jìn)：

not only、but also 、furthermore、moreover、then、besides、also、 what is more

二.運(yùn)用例子佐證觀點(diǎn)

運(yùn)用例子可以很好地佐證我們文章中的觀點(diǎn)。

這里要注意的是，需要舉具有相關(guān)性的例子，這樣才會(huì)讓讀者發(fā)現(xiàn)我們的論點(diǎn)是有被組織拓展的。有觀點(diǎn)，解釋它，然后證明定義它。

文章段落也是這樣：觀點(diǎn)，詮釋，然后例子。

通常來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)列舉得越多，越需要更多的例子和信息去解釋證明它。很多時(shí)候我們?nèi)菀鬃龅木褪呛?jiǎn)單的重復(fù)自己的觀點(diǎn)，盡管可以闡述的方法不同，但是這并不是真正意義上的拓展觀點(diǎn)。而想要擁有自己的觀點(diǎn)的方法則是運(yùn)用細(xì)節(jié)，實(shí)際上就是舉例子。

如果你在雅思學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，比如在口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯量/閱讀等方面比較薄弱，可以限時(shí)免費(fèi)參加下面這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，有我主講的口寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)、也有口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯/閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)，5種訓(xùn)練營(yíng)輪換開(kāi)營(yíng)，都是豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師親自帶隊(duì)，幫你用5天的時(shí)間，快速掌握方法，讓備考效率有一個(gè)質(zhì)的提升。

二、雅思口語(yǔ)提升建議

雅思口語(yǔ)6分，表現(xiàn)出充分交流的意愿，有時(shí)偶爾重復(fù)、自我糾正。有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，但有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰?？梢赃\(yùn)用簡(jiǎn)單與復(fù)雜的舉行，但靈活性有限。

以上是我總結(jié)的口語(yǔ)備考重點(diǎn)，?接下來(lái)將展開(kāi)為大家解釋如何精準(zhǔn)備考，得到從基礎(chǔ)一般至6的提升。?

前期準(zhǔn)備

雅思口語(yǔ)評(píng)分看的是整體性，不要在意某某句子是不是7分語(yǔ)句、8分素材，不要刻意把這些內(nèi)容糅合在自己的回答中，因?yàn)檠潘伎脊俦旧碜⒅氐膶W(xué)生整個(gè)口語(yǔ)考試的綜合表現(xiàn)，其中包括：答案和使用的整體詞匯豐富程度、表達(dá)流利程度、語(yǔ)法錯(cuò)誤的多少等等。而回答中若是硬插入一些所謂的高分表達(dá)，很有可能顧此失彼，在考官聽(tīng)來(lái)也十分不自然，不僅沒(méi)有提高分?jǐn)?shù)，反而拉低了整體表現(xiàn)。

我們?cè)诨卮鹂谡Z(yǔ)問(wèn)題的時(shí)候，首先應(yīng)該關(guān)注的不是“高分表達(dá)“，而是問(wèn)題的內(nèi)容本身。在準(zhǔn)備問(wèn)題的時(shí)候，首先要形成自己的充實(shí)的內(nèi)容和清晰的思路，嘗試著去表達(dá)出來(lái)，并思考以下問(wèn)題：我的發(fā)音是否正確？表達(dá)是否清晰？語(yǔ)言是否準(zhǔn)確合適？是否出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤？是否吞吞吐吐？這一切都要綜合考慮。

在練習(xí)的時(shí)候，考官建議大家錄音然后聽(tīng)自己的回答。這是自我練習(xí)、自我提升的好方法。當(dāng)然有的考試會(huì)傾向于找一個(gè)口語(yǔ)語(yǔ)伴一起練習(xí)，但其實(shí)自己錄音再反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)練，或者對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，都是更好地提升自己表達(dá)流利度、糾正表達(dá)錯(cuò)誤的好方法。

考場(chǎng)表現(xiàn)

概括來(lái)講，最重要的一個(gè)詞就是“互動(dòng)”。把這場(chǎng)考試真正當(dāng)做一次交流。前期的準(zhǔn)備帶來(lái)的多是語(yǔ)言上的交流，還有一個(gè)常常被中國(guó)考生忽略的部分“肢體語(yǔ)言”，考官這里主要想說(shuō)一下考官非常重視的“目光交流”。

其實(shí)眼神上的互動(dòng)，本身不是一個(gè)需要刻意為之的事情。想象我們?cè)谄綍r(shí)與朋友、家人交流的時(shí)候，眼光會(huì)自然地注視著對(duì)方，專注的目光代表著你在認(rèn)真地和對(duì)方交流，而若目光中帶著躲閃或者回避，很顯然會(huì)給交談?wù)卟涣嫉捏w驗(yàn)：他為什么不敢看我？他是不是在編謊話？

回到雅思考試中來(lái)。在口語(yǔ)考試過(guò)程中，考官期待并希望的“優(yōu)質(zhì)表現(xiàn)”的本質(zhì)在于“交流”，目光交流、肢體語(yǔ)言和自然的氣氛都是構(gòu)成這場(chǎng)交流的重要組成部分。而這一點(diǎn)，恰好是中國(guó)考生較為缺乏的地方。

在考試中，考官會(huì)遇到很多考生在回答問(wèn)題的時(shí)候目光閃躲、肢體動(dòng)作僵硬，甚至有明顯翻白眼背誦的痕跡，這些表現(xiàn)在考官看來(lái)都是會(huì)大大影響打分的。但是值得注意的是，其實(shí)很多時(shí)候考生并沒(méi)有真的在回憶什么，只是沒(méi)有練習(xí)過(guò)目光交流和肢體語(yǔ)言，再加上考場(chǎng)的緊張氣氛，盡管學(xué)生真的是在和考官現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，依舊不敢注視著考官的目光，給考官一種“你是不是在背誦答案”的錯(cuò)覺(jué)。而這個(gè)誤解，可能會(huì)直接造成口語(yǔ)分?jǐn)?shù)的斷崖式下跌。

同時(shí)，我們要把注意力用在正確的地方，即“交流本身”、“問(wèn)題的答案內(nèi)容本身”，真正把自己置身于這一場(chǎng)對(duì)話之中，從而才能給考官更加自然、更加良好的印象分?jǐn)?shù)。切記不可以過(guò)度關(guān)注回答時(shí)出現(xiàn)的口誤、或者因?yàn)橐粌蓚€(gè)單詞忘記如何表達(dá)而亂了陣腳，因?yàn)椤翱谡Z(yǔ)考試觀察的永遠(yuǎn)是綜合表現(xiàn)，某個(gè)小錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是由于過(guò)度關(guān)注錯(cuò)誤本身而打亂了整體節(jié)奏和思路”。

在平時(shí)的練習(xí)中，給自己錄音不斷糾正、對(duì)著鏡子練習(xí)觀察肢體表達(dá)和表情管理，是非常實(shí)用而有效的訓(xùn)練方法。

同時(shí)，一定要克服緊張感。不可避免的，每一位考生在口語(yǔ)考試時(shí)都會(huì)緊張，但是要學(xué)會(huì)克制、進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，同時(shí)有意識(shí)地和考官進(jìn)行目光接觸、豐富肢體語(yǔ)言，這些都是提升表達(dá)自然性的方法。

還有一點(diǎn)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這也是中國(guó)學(xué)生非常容易失分的地方。其實(shí)我們本身用母語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，是會(huì)有自然地強(qiáng)弱輕重之分，來(lái)幫助對(duì)方更加清晰地領(lǐng)悟觀點(diǎn)的，雅思口語(yǔ)考試也是這樣。

三、雅思聽(tīng)力提升建議

雅思聽(tīng)力6分，代表著考生能大體理解直接陳述的事實(shí)、態(tài)度和觀點(diǎn)，辨別與其相關(guān)和無(wú)關(guān)的信息，推斷出隱含意義且無(wú)需逐個(gè)加工詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。

先為同學(xué)們展示雅思聽(tīng)力難度分類。

對(duì)于基礎(chǔ)一般的同學(xué)，我建議備考的重點(diǎn)要放在題型的熟悉和詞匯量上面。并且需要整體過(guò)一遍語(yǔ)料庫(kù)單詞，重復(fù)重點(diǎn)關(guān)注不熟悉的單詞。

在重復(fù)的過(guò)程中，有幾個(gè)小技巧可以幫助記憶：

第一，遮住中文回憶單詞

因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來(lái)講，試圖回憶是比簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過(guò)程，可以使記憶者在記憶的過(guò)程中更為專心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小的記憶測(cè)試。背詞者必須要求自己集中精力去背。這種記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂(lè)趣。

第二，做好標(biāo)記

有些單詞復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫(huà)上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫(huà)的星號(hào)也應(yīng)該越多，針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。

第三，走出單詞書(shū)

努力打亂背誦記憶的固定順序：時(shí)而從前往后背，時(shí)而從后往前背，甚至可以挑著背，愛(ài)背哪個(gè)背哪個(gè)，不遵從所謂的單詞本上的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對(duì)位置對(duì)記憶的干擾。

第四，學(xué)會(huì)整理易混淆單詞

先熟悉掌握其中一個(gè)單詞，暫時(shí)無(wú)視與之相似的其他單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握得差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞。不會(huì)出現(xiàn)每次一看到這些單詞就開(kāi)始糾結(jié)，一個(gè)都分不清記不住的情況。

第五，通過(guò)發(fā)音記

在重復(fù)的過(guò)程中，可以讀出聲來(lái)，有些同學(xué)不喜歡讀出來(lái)背誦，這是很不好的習(xí)慣。大聲把單詞念出來(lái)的過(guò)程很重要，記住發(fā)音的單詞你很難忘記。

第六，拿題目練手

不上手，永遠(yuǎn)是紙上談兵。很多詞匯就是要越用越深刻。如閱讀，很多單詞，你以為你掌握得很好了，但其實(shí)真正開(kāi)始做題目還是不行，所有一定要?jiǎng)邮肿?！不熟悉的單詞一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，但是反復(fù)幾次，記憶深刻就更容易記住。

同時(shí)，想要雅思聽(tīng)力從基礎(chǔ)一般得到6的提升，我們要對(duì)題型進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行日常練習(xí)的時(shí)候，考官建議首先找到自己的能力區(qū)間，即在做題或者考試的過(guò)程中善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的題型與薄弱的環(huán)節(jié)，總結(jié)出哪些題目是自己輕松可以做對(duì)的，哪些題目是自己稍微吃力需要重點(diǎn)練習(xí)的，哪些題目是短期內(nèi)無(wú)法攻克、難度過(guò)于大的。如果一道題目，在做完之后對(duì)了答案再去聽(tīng)，依然是無(wú)法理解或者聽(tīng)出來(lái)的，就屬于不符合自己能力區(qū)間的題目，考官給出的建議是：不要把重點(diǎn)花在這些題目上面。過(guò)于簡(jiǎn)單的題目，也不需要反復(fù)訓(xùn)練，我們要尋找的就是那些，我們每次做起來(lái)會(huì)有些挑戰(zhàn)，又不至于看了答案聽(tīng)了原因依舊無(wú)法去理解的題目。

四、雅思閱讀提升建議

雅思閱讀6分的考生通?？梢蚤喿x各事實(shí)類和論述類文本，能就通用類的諸多話題和部分專業(yè)性話題較好地運(yùn)用詞匯只是建構(gòu)意義。能夠理解隱含含義，大體上對(duì)信息進(jìn)行綜合分析。

關(guān)于雅思閱讀的備考策略，我認(rèn)為可以采用和聽(tīng)力備考相似的備考策略。

這里提供一張真題難度參照表。

建議每一篇文章分配的時(shí)間相同，不要耗費(fèi)時(shí)間在過(guò)于難的題目和文章上。

一些考生總覺(jué)得，第一篇簡(jiǎn)單可以少花點(diǎn)時(shí)間，第三篇難一些就可以多花點(diǎn)時(shí)間，考官建議還是要將時(shí)間平均分配。 因?yàn)檎缥覀冎疤岬降模怯⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)非常好，我們考試的時(shí)候，目標(biāo)不是對(duì)40個(gè)，而應(yīng)該是努力提高。這就是說(shuō)必須保證符合自己水平的題目要做對(duì)。如果第一篇對(duì)你而言是簡(jiǎn)單的，那就要努力保證全對(duì)。 所以不應(yīng)該是花更多時(shí)間去糾結(jié)難題，因?yàn)閷?duì)一些考生而言這是做不出來(lái)的，除非你的英語(yǔ)水平達(dá)到了那個(gè)高度，不然不論你花多少時(shí)間，你都無(wú)法做到全對(duì)。這是個(gè)重要的策略問(wèn)題。

如果你在雅思學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，比如在口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯量/閱讀等方面比較薄弱，可以限時(shí)免費(fèi)參加下面這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，有我主講的口寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)、也有口語(yǔ)/寫(xiě)作/詞匯/閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)，5種訓(xùn)練營(yíng)輪換開(kāi)營(yíng)，都是豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師親自帶隊(duì)，幫你用5天的時(shí)間，快速掌握方法，讓備考效率有一個(gè)質(zhì)的提升。

以上是我對(duì)基礎(chǔ)一般，想要在一個(gè)月的時(shí)間達(dá)到雅思6.0的目標(biāo)的同學(xué)備考建議。最后預(yù)祝各位考生都可以順利上岸！