高校的學(xué)習(xí)環(huán)境主要以學(xué)術(shù)教育以及自主學(xué)習(xí)為主。不乏有很多同學(xué)，通過大學(xué)課程的學(xué)習(xí)掌握非常扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)戰(zhàn)技能。甚至在校招過程中找到適合自己的好工作。但是也有很多同學(xué)雖然對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握很扎實(shí)，但是忽略了自主學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)技能，因此就業(yè)后無法勝任相關(guān)的工作崗位，最終失去了工作機(jī)會(huì)。因此對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)了Java相關(guān)的課程的同學(xué)，面對(duì)畢業(yè)于就業(yè)，會(huì)因?yàn)槭欠裾莆諏?shí)戰(zhàn)技能而產(chǎn)生分化。
因此對(duì)于雖然掌握J(rèn)ava開發(fā)基礎(chǔ)理論，但是實(shí)戰(zhàn)能力不足的同學(xué)而言，通過參加Java培訓(xùn)這種“慢就業(yè)”的方式，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)戰(zhàn)技能，同樣可以找到心儀的工作。那對(duì)于大學(xué)已經(jīng)學(xué)過Java的同學(xué)，參加Java培訓(xùn)有什么優(yōu)勢(shì)呢？
首先我們要了解Java培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，一般來說Java培訓(xùn)都是經(jīng)過系統(tǒng)的課程安排，從理論知識(shí)入手，將實(shí)際企業(yè)中應(yīng)用的案例拆分到具體的知識(shí)點(diǎn)講解之中，讓同學(xué)們?cè)诤粚?shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，掌握相應(yīng)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。同時(shí)在每個(gè)階段課程結(jié)束的時(shí)候，會(huì)插入綜合性實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目作為知識(shí)總結(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，將階段性的知識(shí)內(nèi)容融會(huì)貫通，從而舉一反三，讓同學(xué)們掌握J(rèn)ava技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。而這種授課方式區(qū)別于高校的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的模式，讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)量到質(zhì)的變化。
2、磨刀不誤砍柴工，以較短的時(shí)間和金錢投入換取更多的經(jīng)驗(yàn)積累
對(duì)于畢業(yè)立即以實(shí)習(xí)崗位就業(yè)的同學(xué)而言，需要3-12個(gè)月的時(shí)間完成從實(shí)習(xí)到正式員工的轉(zhuǎn)變過程，然而參加Java培訓(xùn)看似消耗了幾個(gè)月的時(shí)間，實(shí)際就業(yè)時(shí)完全可以憑借自己實(shí)戰(zhàn)開發(fā)能力以正式員工的身份進(jìn)入企業(yè)，看似兩種途徑最終達(dá)到了同樣的起跑線，實(shí)則通過參加Java培訓(xùn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了多個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，更有利于未來職場(chǎng)的快速晉升發(fā)展。
3、系統(tǒng)職業(yè)化的學(xué)習(xí)，贏取高薪的崗位
一般而言，高校畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位薪資水平在3000-6000之間，轉(zhuǎn)正后薪資水平可以達(dá)到6000左右。以學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累的目的，建議這部分同學(xué)第一份工作在崗時(shí)間穩(wěn)定在3年左右。3年的時(shí)間最終薪資水平可以穩(wěn)定在8000-12000元左右。然而參加培訓(xùn)的同學(xué)在培訓(xùn)期間需要支出一定的費(fèi)用，培訓(xùn)結(jié)束就業(yè)時(shí)其薪資水平可以達(dá)到8000-12000，工作三年后期薪資水平可以穩(wěn)定在15000元/月以上。由此可以看出，通過參加Java培訓(xùn)快速積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展和薪資水平的變化有非常大的促進(jìn)作用。當(dāng)然這里所列舉的數(shù)字是以市場(chǎng)平均薪資的大概約數(shù)而言，并不完全代表實(shí)際情況。
通過這三個(gè)角度的分析，對(duì)于高校畢業(yè)后無法快速找到工作的同學(xué)而言，通過參加Java培訓(xùn)，不僅能夠緩解高校畢業(yè)生集中就業(yè)的壓力，同時(shí)也可以為自己未來職場(chǎng)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
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