農(nóng)業(yè)學(xué)科在德國然而限定專業(yè)，10邏輯學(xué)子才考中1人。報(bào)考學(xué)子既要有優(yōu)良的中學(xué)卒業(yè)成效，又要具備半年以上的“學(xué)徒”經(jīng)歷。大學(xué)進(jìn)修網(wǎng)羅3至4年專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)與1年專業(yè)實(shí)踐。畢業(yè)后可得到“農(nóng)業(yè)項(xiàng)目師”頭銜。
至于學(xué)子的來源，除了“子承父業(yè)”的農(nóng)村塾生外，竟有8成的學(xué)子來自都會(huì)。近年來青年賦閑大勢(shì)殘忍。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)勞中聽口的削減、農(nóng)業(yè)財(cái)富的持續(xù)進(jìn)行以及支持青年安置等相應(yīng)政策，農(nóng)業(yè)學(xué)科結(jié)業(yè)生的就業(yè)情況普遍好于其他工業(yè)。以是，愿意“務(wù)農(nóng)”的都市青年愈來愈多，農(nóng)業(yè)學(xué)科也愈來愈吃香。
這些專業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，富足期間氣息。比方，哥廷根大學(xué)農(nóng)業(yè)科學(xué)系的馬學(xué)，在傳授馬匹養(yǎng)殖的科學(xué)根基外，授課內(nèi)容還網(wǎng)羅對(duì)付馬的體育流動(dòng)及經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)；基爾大學(xué)的牛奶生制造專業(yè)，得主宰牛奶及其衍生打造品如奶酪、酸奶等財(cái)制造鏈知識(shí)；而柏林洪堡大學(xué)，則設(shè)有跨學(xué)系的無機(jī)農(nóng)業(yè)學(xué)群；其他另有養(yǎng)分科學(xué)、動(dòng)物藥理、鄉(xiāng)村不動(dòng)出產(chǎn)操持、農(nóng)業(yè)可繼續(xù)進(jìn)行等新興的實(shí)用專業(yè)。
德國農(nóng)業(yè)學(xué)科還有一個(gè)本性，就是課程部署很遍布，公民經(jīng)濟(jì)、企業(yè)籌劃學(xué)、根柢社會(huì)學(xué)、法律等也在教學(xué)撮要以內(nèi)，同時(shí)，學(xué)生還需具有貿(mào)易腦子及相反相助能力。當(dāng)然，德國大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)子梗概遵循社會(huì)必要、市場(chǎng)需求與團(tuán)體理想自主抉擇專業(yè)與課程。
其它，學(xué)子必須到農(nóng)場(chǎng)、公司等參預(yù)生產(chǎn)實(shí)踐，并幫手完成某終生出產(chǎn)課題，解決生打造實(shí)踐標(biāo)題問題后才能畢業(yè)。
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