日本出國留學(xué)：申請方式詳細(xì)介紹

據(jù)創(chuàng)變網(wǎng)詳細(xì)介紹，近期的幾年間，中國本科學(xué)生希望用讀研究生為主要目的赴日本留學(xué)的總數(shù)有顯著增加，但是由于日本大學(xué)院文化教育要以導(dǎo)師制為特點(diǎn)，促使同學(xué)們在申請中遇到很多尤其的困擾，現(xiàn)將工作中所得的，探討如下所示：

1、重要語匯

為了便于同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，因此文中碰到中、日語匯字型反復(fù)，但是意思不相同，會采用日本方是什么意思。為避免誤會，最先回應(yīng)好多個中、日兩國之間會用，但是意思不一樣，卻和到日本讀研究生相關(guān)的關(guān)鍵語匯，便于同學(xué)們閱讀文章

(1)在校大學(xué)生院：即我國或歐美國家所講的研究生，是孩子開展研究生或博士課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得學(xué)位學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu);

(2)碩士研究生：要在日本就讀宣布研究生或博士課程前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程。而中國概念的“碩士研究生”就是指宣布研究生或博士課程;

(3)大學(xué)院生(通稱院生)：即中國概念的“碩士研究生”，在日本就是指就讀宣布研究生或博士課程者;

(4)別科：本意是高等教育機(jī)構(gòu)開辦的語言課，但日常生活當(dāng)中通常變成民辦大學(xué)擴(kuò)張本科生招生而開辦的預(yù)科生，一般是以班集體為基準(zhǔn)，關(guān)鍵課程內(nèi)容大多是統(tǒng)一進(jìn)行基本日語的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因而，有些人認(rèn)為這應(yīng)該是招生數(shù)相對性充裕，招收沒有壓力的日本國、公辦大學(xué)基本不設(shè)立別科的原因之一。要特別說明的是，碩士研究生雖然是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程，可是在自身申請的導(dǎo)師帶領(lǐng)下為完善自身理論知識和提升專業(yè)能力，運(yùn)用旁邊聽一部分專業(yè)科目(多為導(dǎo)師特定)等形式獨(dú)立開展學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)來說，研究生期間和別科在實(shí)際操作中或是有很大的不同的，還是不搞混為宜。

2、日本大學(xué)院的教育經(jīng)歷

最先，日本有著豐富且高水準(zhǔn)大學(xué)院教學(xué)資源。因?yàn)槿毡驹搰究茖W(xué)生讀大學(xué)院比例不太高，據(jù)調(diào)查僅有約7%，而歐洲國家能夠達(dá)到13%上下，因此，日本非常樂意出色的外國留學(xué)生赴日本讀大學(xué)院，并且為就讀國、公辦大學(xué)的學(xué)生給予豐厚的學(xué)業(yè)獎學(xué)金和助學(xué)金申請規(guī)章制度。

次之，日本的大學(xué)院文化教育要以導(dǎo)師制為較大地方特色的，表現(xiàn)在錄用院生層面，就是沒全國統(tǒng)一入學(xué)考，學(xué)生們的錄用是否一般不是靠高校某一事務(wù)管理行政機(jī)關(guān)全權(quán)負(fù)責(zé)，反而是主要是由導(dǎo)師來確定。對留學(xué)人員而言，一般得先和有關(guān)的導(dǎo)師取得聯(lián)系，根據(jù)遞交《自薦信》、《研究方向計(jì)劃書》等一系列書面報(bào)告，造成導(dǎo)師興趣愛好后，前去參與導(dǎo)師的面試(尤其說明一下，舊思想里，日方老師對當(dāng)眾的面試是十分重視的，這也許可以表述在互聯(lián)網(wǎng)、電話等聯(lián)絡(luò)方式已廣泛運(yùn)用的當(dāng)下，一般來說，招生數(shù)充沛的日本專家教授真心希望根據(jù)傳統(tǒng)式面試方式來選撥學(xué)生們的主要原因)。一般來說，留學(xué)人員招聘面試驗(yàn)收合格后，絕大多數(shù)狀況要先得到碩士研究生真實(shí)身份，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)培訓(xùn)一段時(shí)間之后，當(dāng)導(dǎo)師覺得學(xué)生們具有了宣布就讀院生能力，可以幫助分配大學(xué)院內(nèi)部測試，一般內(nèi)容包括系內(nèi)別的教師的面試加畢業(yè)論文，驗(yàn)收合格后變成正規(guī)的院生。

3、申請大學(xué)院的各種試著

受以上申請方式和過程的牽制，除了少數(shù)的現(xiàn)象外，一般來說，科研水平也較高、招生數(shù)充沛的日本大學(xué)院導(dǎo)師較難得少有從國內(nèi)立即招生碩士研究生的狀況。因而雖然已經(jīng)具備一定日語基本的中國大學(xué)生也往往因?yàn)槁?lián)系導(dǎo)師艱難，或沒辦法參與日方導(dǎo)師的面試，在自己的立即申請日本一流大學(xué)院碩士研究生就讀資質(zhì)的操作過程中碰到非常大的難題。這里需要說明一點(diǎn)是指，雖然有校風(fēng)浮燥、掏錢電鍍金的現(xiàn)象，大家還是允許與支持以下幾個觀點(diǎn)：即挑選并申請自身最理想的導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)是通過學(xué)生本人做判定和決定的事兒(自然熱烈歡迎正常的的支持，例如中國大學(xué)教師和出國留學(xué)老前輩的經(jīng)驗(yàn)建議、語言學(xué)校升學(xué)考試?yán)蠋煹膸椭?，盡量不要假手他人來選擇合適的導(dǎo)師和安排技術(shù)專業(yè)申請?jiān)牧稀Ｍ诉€的狀況已時(shí)有所聞。因此建議同學(xué)們還是要秉著對自身發(fā)展前途負(fù)責(zé)任的態(tài)度，用心開展提前準(zhǔn)備。

4、現(xiàn)階段日常生活中的申請方式有那么幾類：

A、國內(nèi)大學(xué)老師推薦

假如同學(xué)們國內(nèi)大學(xué)的老師與同學(xué)們自己心儀的日方教授有合作伙伴關(guān)系，想要協(xié)助強(qiáng)烈推薦，那就是較理想了，因?yàn)樾刨囍蟹降拇髮W(xué)教師，有名氣的日方老師也可以不用通過招聘面試就錄用學(xué)生們。不過如果日方老師能出來協(xié)助申請辦理入國申請得話，辦理手續(xù)就會比較簡易，無需再付費(fèi)請中介公司幫助，這類做法的確是方便劃算，唯一主要缺點(diǎn)有可能是這種機(jī)會特別少。

B、自身聯(lián)系

不算多，但在現(xiàn)實(shí)生活中的確聽過還有同學(xué)自身立即申請成功的案例。關(guān)鍵是第一，這類做法成功概率非常低，很有可能耽誤了你的時(shí)間;第二，在申請取得成功的那一小部分同學(xué)們中，很有可能非常多比例為被地方性的國、公辦大學(xué)的教師錄用，進(jìn)到一流大學(xué)的現(xiàn)象特別少。充分考慮這種同學(xué)們的實(shí)際水平，如果到了日本后然后按照日本傳統(tǒng)申請程序流程走，十分可能申請到最合適的導(dǎo)師，因此對同學(xué)們今后的發(fā)展來講，不一定劃算。不過假如不考慮到這么多，只是將這類申請做為一次人生的閱歷，那么對同學(xué)們的確是一個不錯的鍛煉的機(jī)會。

此外，有關(guān)A和B也有提示同學(xué)們一點(diǎn)是指，立即獲得碩士研究生真實(shí)身份入學(xué)后，由于主要以旁邊聽專家教授特定課程的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不一定有學(xué)習(xí)培訓(xùn)日語的系統(tǒng)軟件分配，可能會因日語水準(zhǔn)(尤其是口語英語聽力水準(zhǔn))問題，在一段時(shí)間內(nèi)覺得困惑，乃至只能在研究生期間讀很長的時(shí)間，因此建議同學(xué)們出國時(shí)可在日語好用能力水平(尤其是英語口語、口語和專業(yè)寫作)做更多提前準(zhǔn)備。

C、語言學(xué)校銜接

現(xiàn)階段絕大多數(shù)同學(xué)們所采取的，也是非常傳統(tǒng)解決方案，要先挑選一所教學(xué)水平好，在具體指導(dǎo)留學(xué)人員申請碩士研究生方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)語言學(xué)校銜接，一方面可以做最后的日語加強(qiáng)，尤其是提高口語和英語聽力水準(zhǔn)。另一方面可以利用語言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，去進(jìn)行申請文檔、招聘面試等相關(guān)的事宜。這類做法由于可以讓學(xué)生們奠定扎實(shí)的日語基本、對期待申請的專家教授事前有比較全面的了解和判斷，同時(shí)也可以按照日本專家教授偏好的錄用方式與導(dǎo)師觸碰，在具體申請里的好處非常明顯。但不好的一點(diǎn)是，針對出國時(shí)已具備非常日語實(shí)力的同學(xué)們而言，倘若原本只需在語言學(xué)校加強(qiáng)六個月的日語，但是因?yàn)檫M(jìn)到語言學(xué)校之后才在升學(xué)指導(dǎo)教師支持下，逐漸進(jìn)行相應(yīng)的申請?zhí)崆皽?zhǔn)備，常常會因?yàn)樘崆皽?zhǔn)備時(shí)間緊迫，錯過最近的錄用機(jī)遇，僅為了能等下一年的招聘面試就必須要在語言學(xué)校呆更多的時(shí)間，白白浪費(fèi)時(shí)間精力金錢的確有些遺憾。

D、提早升學(xué)指導(dǎo)規(guī)章制度

就是對上一種“語言學(xué)校銜接”的改進(jìn)版，由被稱作全日本第一語言學(xué)校的關(guān)西語言學(xué)院在2008年，在整個日本近四百家類似學(xué)校里獨(dú)家代理率先提出。核心內(nèi)容為理由該學(xué)校分配資深的升學(xué)指導(dǎo)教師，對已經(jīng)被該學(xué)校錄用并具備非常日語實(shí)力的學(xué)生們，在中國環(huán)節(jié)就主動給予本來是在該學(xué)校入校后才所提供的升學(xué)指導(dǎo)，我希望你能為出色本科畢業(yè)生，進(jìn)到關(guān)西語言學(xué)院后，以合適的時(shí)長升上最理想的大學(xué)院提供強(qiáng)有力的適用。由于既繼承原來語言學(xué)校銜接方法的所有優(yōu)勢，又解決了原來的缺陷，新項(xiàng)目一經(jīng)推出，很快就深受同學(xué)們的巨大熱烈歡迎。