如何選擇日語(yǔ)學(xué)校？
一、學(xué)生國(guó)貸比例
是否有中國(guó)學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生較多的高校會(huì)提供中文員工，方便學(xué)生。如果只有中國(guó)學(xué)生，不利于留學(xué)生的國(guó)際相處，各有優(yōu)勢(shì)。
二、核心課程是否存在
創(chuàng)變網(wǎng)詳細(xì)介紹，對(duì)于那些為了進(jìn)入大學(xué)系而學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，他們還應(yīng)該注意學(xué)校是否有專家教授核心課程（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、有機(jī)化學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等）的系統(tǒng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
高校設(shè)置的課程內(nèi)容以什么為關(guān)鍵，是否符合自己的目標(biāo)。比如一般日語(yǔ)班、升學(xué)班或商務(wù)服務(wù)日語(yǔ)班。
注：如果只接受10年或11年的教育，選擇一般課程內(nèi)容將無(wú)法獲得進(jìn)入大學(xué)的注冊(cè)資格。因此，應(yīng)選擇文化部科學(xué)省指定的日本文化教育行政機(jī)關(guān)開(kāi)設(shè)的準(zhǔn)備教育課程。例如，日本學(xué)生援助組織東京（大阪）日語(yǔ)教育學(xué)校、九州英語(yǔ)數(shù)學(xué)館國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院、淑德日語(yǔ)學(xué)校等。
四、是否根據(jù)不同層次編班？
根據(jù)不同的日語(yǔ)水平，細(xì)分不同的階段，然后讓每個(gè)人都能得到適合自己日語(yǔ)水平的課程內(nèi)容。此外，高校是否在學(xué)生開(kāi)學(xué)前安排分班考試或考試。
五、教學(xué)環(huán)境
日本文化教育行政機(jī)關(guān)所在地的教學(xué)環(huán)境是否到位，交通不便。根據(jù)個(gè)人的不同，喜歡考慮在市中心的大學(xué)也習(xí)慣于在安靜的地區(qū)。
六、所在地
看完日語(yǔ)院校后，根據(jù)自己的計(jì)劃選擇在日本學(xué)習(xí)的大城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，一開(kāi)始有人照顧是明智的選擇。
七、是否屬于學(xué)生入學(xué)考試和生活專業(yè)指導(dǎo)技術(shù)咨詢
八、畢業(yè)生去向，畢業(yè)生排名
雖然學(xué)生的入學(xué)考試趨勢(shì)、日語(yǔ)水平考試、日本出國(guó)留學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)率等，雖然通過(guò)自己的努力取得成功，但畢業(yè)生的下落，畢業(yè)生的排名反映了一所學(xué)校的整體水平，非常值得參考。
九、語(yǔ)言學(xué)校教師數(shù)量
教師總數(shù)是否充足，每個(gè)班的平均人數(shù)是多少，是否有教學(xué)主任，是否有主要負(fù)責(zé)入學(xué)的教師。一般來(lái)說(shuō)，日本大學(xué)一個(gè)班的平均人數(shù)在10-20人之間，不應(yīng)超過(guò)20人。
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