日本留學(xué):申請(qǐng)留學(xué)的方法有哪些？

據(jù)創(chuàng)變網(wǎng)詳細(xì)介紹，可能會(huì)受到國(guó)內(nèi)考研規(guī)章制度的影響，很多來(lái)咨詢的同學(xué)都會(huì)提到技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。由于多年在日本留學(xué)申請(qǐng)的工作經(jīng)驗(yàn)，我想和大家談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的個(gè)人看法:

1、從源頭上看：

　　國(guó)內(nèi)研究生入學(xué)考試是“大學(xué)制度”，入學(xué)、大學(xué)畢業(yè)由考試決定；日本大學(xué)修士入學(xué)、入學(xué)考試、大學(xué)畢業(yè)由教師決定，也就是我們常說(shuō)的“教師定制”。兩種教育體系的差異是：在中國(guó)，除法律、法規(guī)、MBA等特殊專業(yè)外，如果考生通過(guò)研究生入學(xué)考試統(tǒng)一考試，他們將有資格參加第二次考試，很可能根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一考試調(diào)整研究生的專業(yè)方向。兩種教育體系的差異是：在中國(guó)，除法律、法規(guī)、MBA等特殊專業(yè)外，如果考生通過(guò)研究生入學(xué)考試統(tǒng)一考試，他們將有資格參加第二次考試，很可能根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一考試調(diào)整研究生的專業(yè)方向。但在日本，教師的管理權(quán)限非常大——無(wú)論是參加教授會(huì)批準(zhǔn)的資格，還是參加僧侶現(xiàn)場(chǎng)面試的機(jī)會(huì)，這些都是由教師自己決定的。因此，可以說(shuō)，學(xué)生的命運(yùn)掌握在老師手中。以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，老師在接受學(xué)生時(shí)非常謹(jǐn)慎。如果你認(rèn)為你應(yīng)該根據(jù)三年的修士學(xué)習(xí)和培訓(xùn)沒(méi)有水平（即專業(yè)不對(duì)應(yīng)），他們基本上不會(huì)接受這個(gè)學(xué)生。

2、從核心理念的設(shè)定來(lái)看：

　　國(guó)內(nèi)研究生仍然應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)，科學(xué)研究只是輔助的，所以研究生的基本理論知識(shí)可以學(xué)習(xí)培訓(xùn)，補(bǔ)充，研究生逐漸明確研究?jī)?nèi)容，絕對(duì)沒(méi)有提前準(zhǔn)備研究生論文。日本大學(xué)的修士課程以科學(xué)研究為主體，要求學(xué)生在開(kāi)學(xué)前具備一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)科研水平，明確自己的研究?jī)?nèi)容。此外，入學(xué)后，修士學(xué)科的選修課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)是基于研究?jī)?nèi)容完成的。

3、從自學(xué)的角度來(lái)看：

經(jīng)過(guò)多年的“全程跟蹤電話回訪服務(wù)項(xiàng)目”，我掌握了許多赴日學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試情況：在選擇與專業(yè)相關(guān)的研究申請(qǐng)人時(shí)，85%的學(xué)生成功進(jìn)入大學(xué)或其他大學(xué)；大多數(shù)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生不能參加入學(xué)考試。其中，一些學(xué)生更換了教師，再次學(xué)習(xí)專業(yè)課程，一些學(xué)生申請(qǐng)回國(guó)，一些學(xué)生申請(qǐng)留在日本。當(dāng)我問(wèn)我去日本之前為什么不堅(jiān)持“全身心投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)，填補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)”的決心時(shí)，他們也表現(xiàn)出了無(wú)奈的表情:技術(shù)專業(yè)語(yǔ)言難以表達(dá)，基礎(chǔ)理論知識(shí)不牢固，不適合日本的學(xué)校制度，生活節(jié)奏跟不上。各種原因背后，我最后悔自己沒(méi)有遵守相關(guān)建議，一心一意。最后，讓自己的留學(xué)生活回到正常的軌道上。