這幾年python的發(fā)展趨勢(shì)是直線上升的，python語(yǔ)言也是以簡(jiǎn)單易學(xué)，入手快吸引著無(wú)數(shù)的人來(lái)學(xué)習(xí)，這么適合零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言讓初學(xué)者看到了進(jìn)入到開發(fā)行業(yè)的希望，那么什么樣的python學(xué)習(xí)路線是適合零基礎(chǔ)的呢?下面達(dá)內(nèi)科技的小編就給大家整理下適合零基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)習(xí)的python路線。
階段：Python核心編程
1、掌握Python基礎(chǔ)語(yǔ)法, 具備基礎(chǔ)的編程能力;
2、建立起編程思維以及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想;
第二階段：Python編程
1、掌握Python多平臺(tái)的遷移;
2、掌握程序設(shè)計(jì)中處理并發(fā)相關(guān)技術(shù), 并能夠編寫支持高并發(fā)量的網(wǎng)絡(luò)程序;
3、掌握正則表達(dá)式語(yǔ)法規(guī)則以及Python處理正則表達(dá)式的re模塊, 能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)字符串進(jìn)行復(fù)雜模式匹配;
4、掌握Python常用第三方庫(kù)的使用;
第三階段：數(shù)據(jù)庫(kù)SQL
1、掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì);
2、掌握數(shù)據(jù)的增刪改查;
3、掌握Python數(shù)據(jù)庫(kù)操作的庫(kù);
4、掌握MySQL操作相關(guān)技術(shù), 熟練編寫各種數(shù)據(jù)庫(kù)操作SQL語(yǔ)句, 并能夠進(jìn)行Python與MySQL之間的數(shù)據(jù)交互;
第四階段：前端開發(fā)
1、可根據(jù)UI設(shè)計(jì)提供的設(shè)計(jì)圖，獨(dú)立開發(fā)Web網(wǎng)站的前端頁(yè)面;
2、PC端和移動(dòng)端頁(yè)面交互和;
3、前端頁(yè)面性能優(yōu)化;
第五階段：Web全棧開發(fā)
1、根據(jù)產(chǎn)品原型圖，獨(dú)立開發(fā)Web網(wǎng)站的前端界面;
2、根據(jù)業(yè)務(wù)流程圖，開發(fā)Web網(wǎng)站的后臺(tái)業(yè)務(wù);
3、根據(jù)Web框架的設(shè)計(jì)，開發(fā)出對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù);
4、緩存服務(wù)器的操作和設(shè)計(jì);
5、異步任務(wù)的實(shí)現(xiàn);
第六階段：網(wǎng)絡(luò)爬蟲與搜索引擎
1、實(shí)現(xiàn)定向抓取互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息;
2、掌握爬蟲的工作原理和設(shè)計(jì)思想;
3、掌握反爬蟲機(jī)制;
4、掌握反反爬蟲的機(jī)制;
5、掌握運(yùn)用爬蟲框架實(shí)現(xiàn)分布式爬蟲;
6、掌握主流的爬蟲框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集;
第七階段：數(shù)據(jù)分析
1、掌握數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)工具使用;
2、掌握數(shù)據(jù)挖掘處理數(shù)據(jù)方法;
3、深入分布式文件系統(tǒng)HDFS;
4、理解分布式資源管理框架Yarn;
5、掌握分布式計(jì)算框架Spark;
第八階段：人工智能
1、掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的基本算法原理;
2、掌握常見流派及幾大要素介紹;
3、掌握分類、聚類、回歸、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);
4、掌握常用庫(kù)scikit-learn;
5、掌握?qǐng)D像識(shí)別、檢測(cè)的實(shí)現(xiàn);
以上就是達(dá)內(nèi)科技的小編給大家整理的關(guān)于適合零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)python路線的內(nèi)容了，每一個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要掌握的知識(shí)點(diǎn)都是不一樣的。如果說(shuō)你想要學(xué)習(xí)python的話那么達(dá)內(nèi)科技?xì)g迎大家來(lái)我們公司的python培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)地考察和試聽下我們的python免費(fèi)課程，獲取的方式可以通過(guò)點(diǎn)擊文章下面的獲取試聽資格按鈕來(lái)獲取我們的python課程免費(fèi)試聽資格，在試聽中可以更加深入的了解我們達(dá)內(nèi)科技。
