據(jù)創(chuàng)變網(wǎng)詳細介紹：可能會受到國內(nèi)考研規(guī)章制度產(chǎn)生的影響，許多來咨詢的學生都是會提及專業(yè)轉(zhuǎn)化的難題。由于多年來的日本出國留學申請工作經(jīng)驗，我覺得跟大家談一談對這一問題的個人見解：
1、從源頭上來說：
中國研究生考研是“報考大學制”，入校、大學畢業(yè)均是由測試所決定的;而日本大學院修士的入校、升學、大學畢業(yè)均是由導師決定的，也就是我們常說的“導師確定制”。二種教育體制的差別造成結(jié)果就是：在中國，除開法律法規(guī)、MBA等其它專業(yè)以外，各位考生如果通過了研究生考研統(tǒng)一考試就會有參加復試資格，就很有可能根據(jù)全國統(tǒng)一考試來調(diào)節(jié)碩士研究生的專業(yè)方位。但在日本，導師的管理權(quán)限是很大的——不論是參與教授會審批的資質(zhì)，或是參與修士現(xiàn)場面試機遇，這些都是由導師本人決定的。因此某種意義可以這么說，學生的命運就是掌握著導師手里的。秉著對學生負責任的態(tài)度，導師在接受學生時是很慎重。假如覺得你根據(jù)三年的修士學習培訓，應(yīng)該沒有能力(即專業(yè)不對口)升學或畢業(yè)的話她們基本上不會接受這一學生。
2、從設(shè)定核心理念來說：
國內(nèi)研究生還是要以學習為主，科學研究僅僅輔助的，因此研究生期間的專業(yè)基本知識可以在研一的時候?qū)W習培訓、補充，研二逐漸明確研究內(nèi)容，提前準備研究生論文是絕對都還沒的。而日本的大學院修士課是以科學研究為主體的，這就需要學生在開學前務(wù)必就已經(jīng)擁有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)科研能力，明確自己研究內(nèi)容，而且入校后修士學科的選修課、學習培訓都是基于研究內(nèi)容來完成的。
3、從通過自學的角度看：
經(jīng)過多年的“全程追蹤電話回訪服務(wù)項目”，我對于眾多赴日學生的大學院升學狀況擁有以內(nèi)的掌握：在選取與本專業(yè)有關(guān)課題研究申請學生中，有85%的學生取得成功升上大學院或考上別的學校大學院;跨專業(yè)辦理的學生大部分沒法升學，在其中，有一部分學生換掉了導師再次讀專業(yè)課程，一部分學生選了歸國，也有一小部分學生選了通過一些方式留到日本。在我問起赴日前“要全身心投入學習培訓，填補基本知識”決心為什么沒堅持不懈時，他們也都展現(xiàn)出了無可奈何的神色：專業(yè)語言表達很難、專業(yè)基本知識不牢固、對日本的學校制度不適合、生活的節(jié)奏無法跟上等，各種各樣的原因背后，最多的就是后悔自己并沒有遵從有關(guān)提議，一意孤行，最后讓自己的留學生活背馳正常路軌。
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